为了用实验的方法验证镁和铁的金属性强弱.学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法:方案一:学生甲用水作试剂.比较镁和铁与水反应的情况方案二:学生乙用稀盐酸作试剂.比较镁和铁与稀盐酸反应的情况回答下列问题:(1)以上两实验方案实验现象较为明显的是方案方案二方案二(2)学生乙在实验中取了一段镁条.投入稀盐酸中.现象不是十分明显.请� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为了用实验的方法验证镁和铁的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铁与水反应的情况
方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铁与稀盐酸反应的情况
回答下列问题：
（1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案

方案二

（2）学生乙在实验中取了一段镁条，投入稀盐酸中，现象不是十分明显，请分析原因

镁的表面存在氧化膜

．
（3）学生丙另辟蹊径，仅用镁条、铁片与盐酸只进行一次实验也得出正确的结论（其它用品自选），学生丙用的是什么方法？

构成原电池的方法

简述现象

镁条溶解，铁的表面有气泡

．

分析：（1）常温下金属镁和水的反应不是很剧烈，金属铁和水不反应，但是二者均可以和盐酸反应；
（2）在金属镁条的表面会生成一层致密的氧化物薄膜，阻止一些反应的进行；
（3）根据原电池原理可以确定金属的活泼性．

解答：解：（1）常温下金属镁和水的反应不是很剧烈，金属铁和水不反应，但是二者均可以和盐酸反应，并且金属镁和酸反应产生氢气的速率快，剧烈，而金属铝不如镁剧烈，故答案为：方案二；
（2）在金属镁条的表面会生成一层致密的氧化物薄膜，阻止一些反应的进行，这样导致镁条投入稀盐酸中，现象不是十分明显，故答案为：镁的表面存在氧化膜；
（3）原电池中负极金属的活泼性一般是强于正极金属的活泼性的，这样让金属镁和铁做电极，让盐酸作电解质，会在金属铁电极表面产生气泡，所以金属铝是正极，镁条溶解，镁是负极，活泼性：金属镁强于金属铝，
故答案为：构成原电池的方法；镁条溶解，铁的表面有气泡．

点评：本题是一道实验探究题，注意金属的活动性顺序的验证方法在实验题中的灵活应用，难度中等．

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科目：高中化学 来源： 题型：

某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．
（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
回答下列问题：
（1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案

．
（2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因

．
（3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

（Ⅱ）学生丁设计了如图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱．他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色胶状沉淀生成．
（4）丁同学设计实验的依据是

（5）写出选用物质的名称：A：

，B：

，C：

（6）反应的离子方程式：

；

．

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科目：高中化学 来源： 题型：

（共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

回答下列问题：

（1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案。

（2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因。

（3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

（Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。

（1）A写出所选用物质的化学式：

A：，

B：。

（2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：。

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科目：高中化学 来源：2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型：实验题

（共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。
（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
回答下列问题：
（1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             。
（2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                      。
（3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

（Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。
（1）A写出所选用物质的化学式：
A：                      ，
B：                      。
（2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                         。