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9.25℃时,电离平衡常数:
化学式CH3COOHH2CO3HClO
电离平衡常数1.8×10-5K1 4.3×10-7
K2 5.6×10-11
3.0×10-8
回答下列问题:
(1)下列四种离子结合质子的能力由大到小的顺序是a>b>d>c;(填编号)
a.CO32-  b.ClO-   c.CH3COO-    d.HCO3-
(2)下列反应不能发生的是cd
a.CO32-+CH3COOH=CH3COO-+CO2↑+H2O
b.ClO-+CH3COOH=CH3COO-+HClO
c.CO32-+HClO=CO2↑+H2O+ClO-
d.2ClO-+CO2+H2O=CO32-+2HClO
(3)用蒸馏水稀释0.10mol•L-1的醋酸,则下列各式表示的数值随水量的增加而增大的是B
A.c(CH3COOH)/c(H+)       B.c(CH3COO-)/c(CH3COOH)
C.c(H+)/KW                 D.c(H+)/c(OH-
(4)体积为10mL pH=2的醋酸溶液与一元酸HX分别加水稀释至1 000mL,稀释过程pH变化如图,则HX的电离平衡常数大于(填“大于”、“等于”或“小于”)醋酸的平衡常数,稀释后,HX溶液中水电离出来的c(H+)大于醋酸溶液中水电离出来的c(H+)(填“大于”、“等于”或“小于”)

分析 (1)酸根离子对应的酸的酸性越强,酸根离子结合氢离子的能力越弱;
(2)酸性强弱为CH3COOH>H2CO3>HClO>HCO3-,强酸能够制取弱酸,据此对各选项进行判断;
(3)醋酸是弱电解质,加水稀释醋酸,促进醋酸电离,则n(CH3COO-)、n(H+)增大,n(CH3COOH)减小,但醋酸根离子、氢离子浓度增大的程度小于溶液体积增大的程度,所以c(CH3COO-)、c(H+)、c(CH3COOH)都减小,据此分析解答;
(4)加水稀释促进弱酸电离,pH相同的不同酸稀释相同的倍数,pH变化大的酸酸性强,变化小的酸酸性弱;酸或碱抑制水电离,酸中氢离子或碱中氢氧根离子浓度越大其抑制水电离程度越大.

解答 解:(1)电离平衡常数越大,越易电离,溶液中离子浓度越大,则酸性强弱为:CH3COOH>H2CO3>HClO>HCO3-,酸根离子对应的酸的酸性越强,酸根离子结合氢离子的能力越弱,则四种离子结合质子的能力由大到小的顺序是:CO32->ClO->HCO3->CH3COO-,即a>b>d>c,
故答案为:a>b>d>c;
(2)a.CO32-+CH3COOH═CH3COO-+CO2↑+H2O:碳酸的酸性小于CH3COOH,所以CH3COOH能够制取碳酸,该反应能够发生,故a错误;
b.ClO-+CH3COOH═CH3COO-+HClO:CH3COOH的酸性大于HClO,CH3COOH能够制取HClO,该反应能够发生,故b错误;
c.CO32-+HClO═CO2↑+H2O+ClO-:HClO的酸性小于碳酸,该反应无法发生,故c正确;
d.2ClO-+CO2+H2O═CO32-+2HClO:由于酸性H2CO3>HClO>HCO3-,则碳酸与次氯酸根离子反应只能生成碳酸氢根离子,不会生成CO32-,该反应不能发生,故d正确;
故答案为:cd;
(3)A.加水稀释醋酸促进醋酸电离,氢离子物质的量增大,醋酸分子的物质的量减小,所以$\frac{c(C{H}_{3}COOH)}{c({H}^{+})}$的比值减小,故A错误;
B.加水稀释醋酸促进醋酸电离,醋酸根离子物质的量增大,醋酸分子的物质的量减小,则$\frac{c(C{H}_{3}CO{O}^{-})}{c(C{H}_{3}COOH)}$的比值增大,故B正确;
C.加水稀释促进醋酸电离,但氢离子浓度减小,温度不变,水的离子积常数不变,所以$\frac{c({H}^{+})}{{K}_{W}}$的比值减小,故C错误;
D.加水稀释醋酸促进醋酸电离,氢离子浓度减小,温度不变,水的离子积常数不变,则氢氧根离子浓度增大,$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$的比值减小,故D错误;
故答案为:B;
(4)加水稀释促进弱酸电离,pH相同的不同酸稀释相同的倍数,pH变化大的酸酸性强,变化小的酸酸性弱;酸或碱抑制水电离,酸中氢离子或碱中氢氧根离子浓度越大其抑制水电离程度越大,
根据图知,pH相同的醋酸和HX稀释相同的倍数,HX的pH变化大,则HX的酸性大于醋酸,所以HX的电离平衡常数大于常数,稀释后醋酸中氢离子浓度大于HX,所以醋酸抑制水电离程度大于HX,则HX溶液中水电离出来的c(H+)大于醋酸溶液水电离出来c(H+),
故答案为:大于;大于.

点评 本题考查酸碱混合溶液定性判断,为高频考点,题目难度中等,涉及离子浓度大小比较、pH的简单计算等知识,试题知识点较多、综合性较强,充分考查学生分析判断能力及化学计算能力.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

19.如图所示装置中,已知B中隔板上放的是石灰石,若当打开活塞时,烧杯中的蜡烛燃烧得更旺,请回答:
(1)仪器A、C中盛放的物质名称是
A盐酸                     
C过氧化钠
(2)写出B中反应的离子方程式CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
(3)写出C中反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

20.下列有关同分异构体数目的叙述不正确的是(  )
A.甲苯苯环上的一个氢原子被含3个碳原子的烷基取代,所得产物有6种
B.互为同分异构体的芳香族化合物有5种
C.含有5个碳原子的饱和链烃,其一氯取代物有3种
D.菲的结构简式为,它与硝酸反应,可生成5种一硝基取代物

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

17.海水是一个巨大的化学资源宝库.在开发利用海水资源过程中,下列说法不正确的是(  )
A.海水蒸发制海盐的过程中只发生了物理变化
B.加入明矾,使海水的盐分沉淀并淡化
C.海水淡化的方法主要有蒸馏法、离子交换法和电渗析法等
D.大海中含有钾、溴、碘等元素,需经过氧化还原反应才可得到钾、溴、碘的单质

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

4.将500mL NH4HCO3和Na2CO3的混合溶液分成五等份,取一份加入含a mol NaOH的溶液恰好反应完全;另取一份加入含b mol HCl的盐酸恰好反应完全,则该化合物溶液中c(Na+)为(  )
A.($\frac{b}{10}$-$\frac{a}{20}$) mol•L-1B.(2b-a) mol•L-1C.(5b-$\frac{5a}{2}$) mol•L-1D.(10b-5a) mol•L-1

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

14.利用右图装置测定中和热的实验步骤如下:
①用量筒量取50mL 0.25mol/L硫酸倒入小烧杯中,并测出其温度;
②用另一量筒量取50mL 0.55mol/L NaOH溶液,并测出其温度;
③将NaOH溶液倒入小烧杯中,设法使之混合均匀,测出混合液最高温度.
回答下列问题:
(1)写出稀硫酸和稀氢氧化钠溶液反应的中和热的热化学方程式(中和热数值为57.3kJ/mol):NaOH(aq)+$\frac{1}{2}$H2SO4(aq)=$\frac{1}{2}$Na2SO4(aq)+H2O(l)△H=-57.3kJ/mol.
(2)倒入NaOH溶液的正确操作是C.
A.沿玻璃棒缓慢倒入 B.分三次少量倒入   C.一次迅速倒入
(3)实验数据如表:
①请填写下表中的空白:
温度
 
实验次数 
起始温
度t1
终止温度t2/℃温度差平均值
(t2-t1)/℃
H2SO4NaOH平均值
126.226.026.129.5 
3.4℃
325.925.925.929.2
326.426.226.329.8
②近似认为0.55mol/L NaOH溶液和0.25mol/L硫酸溶液的密度都是1g/cm3,中和后生成溶液的比热容c=4.18J/(g•℃).则中和热△H=-56.8kJ/mol( 保留一位小数).

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

1.用NaOH固体配制250mL0.5mol•L-1NaOH溶液,下列仪器中正确的组合是(  )
①托盘天平②量筒③烧杯④玻璃棒⑤漏斗⑥500mL容量瓶⑦药匙⑧250mL容量瓶⑨胶头滴管⑩坩埚.
A.①②③④⑥⑨⑩B.①③④⑦⑧⑨⑩C.①②③④⑦⑧⑨D.①②④⑤⑧⑨

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

18.某固体粉末甲中可能含有K2CO3、NaNO3、K2SO3、Na2SO4、FeO、Fe2O3中的若干种,某同学为确定该固体粉末的成分,取甲进行连续实验,实验过程及现象如下:
【已知Fe2+能与K3Fe(CN)6生成蓝色沉淀】

该同学得出的结论不正确的是(  )
A.根据现象1可推出该固体粉末中含有钠元素,可能含钾元素
B.根据现象2可推出该固体粉末中一定含有NaNO3
C.根据现象3可推出该固体粉末中一定含有Na2SO4
D.根据现象4和现象5可推出该固体粉末中一定含有FeO和Fe2O3

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

9.现有A、B、C、D四种烃,其球棍模型或比例模型如图:

(1)上述四种物质互为同系物的是AC(填字母)
(2)可以用来鉴别B和C的试剂是CD
A、水     B、稀硫酸      C、溴的四氯化碳溶液       D、酸性高锰酸钾溶液
(3)上述4种物质中有一种可在浓硫酸作催化剂的条件下与浓硝酸反应,写出反应的化学方程式
(4)有一种烃与B互为同系物,分子式为C6H12,该烃分子中所有碳原子共平面,该烃分子的结构简式为(CH32C=C(CH32,该烃与H2反应后所得产物的名称为2,3-二甲基丁烷.

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