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【题目】下列叙述正确的是(
A.电能是二次能源
B.水力是二次能源
C.天然气是二次能源
D.水煤气是一次能源

【答案】A
【解析】解:由上述分析可知,水力、天然气是一次能源;电能、水煤气是一次能源的转化形式,属于二次能源;
故选:A.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】铝土矿为自然界中铝的重要存在形式,通常含有 50﹪左右的 Al2O3,以及 SiO2、Fe2O3 MgO 等成分。上述 4 种氧化物中,属于两性氧化物的是

A. Al2O3 B. SiO2 C. Fe2O3 D. MgO

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列是用98%的浓H2SO4(ρ=1.84g/cm3)配制500mL 0.5molL1的稀硫酸的实验操作,请按要求填空:
(1)实验中量取浓硫酸的体积为mL.
(2)如果实验室有10mL、20mL、50mL的量筒,应选规格的量筒最好,如果量取浓硫酸时仰视读数,所配溶液浓度将(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)
(3)将量取的浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入盛有约少量水的烧杯里,并不断搅拌,搅拌的目的是
(4)将冷却至室温的上述溶液沿玻璃棒注入中,并用50mL蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2~3次,洗涤液要转入到容量瓶中,并振荡;在转移过程中有少量液体洒在桌子是,则最终所配浓度将(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)
(5)加水至距刻度线1~2cm处,改用加水至刻度线,使溶液的凹液面恰好跟容量瓶刻度线相平,把容量瓶塞好,反复颠倒振荡,摇匀溶液.

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】在一个用铝制的易拉罐内充满CO2气体,然后往罐内注入足量的NaOH溶液,立即用胶布密封罐口。经过一段时间后,罐壁内凹而瘪,再过一段时间后,瘪了的罐壁重新鼓起来。

(1)罐壁内凹而瘪的原因是_________________________________________

离子方程式可能为_______________________________________________

(2)罐再鼓起的原因是________________________________________

离子方程式可能为_______________________________________________

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】质量相同的下列物质中,含分子数最多的是(

A. 甲烷B. 氨气C. 氧气D. 一氧化碳

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列混合物能用溶解、过滤、蒸发三步操作分离的是( )

A. 水和酒精的混合物B. 食盐和蔗糖的混合物

C. 氯化钾和氯化银的混合物D. 硫酸钡和水的混合物

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(
A.物质发生化学变化都伴随着能量变化
B.任何反应中的能量变化都表现为热量变化
C.伴有能量变化的物质变化都是化学变化
D.热化学方程式的计量数可以表示分子的个数

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】一定量的Fe2 (SO4)3ZnSO4Na2SO4三种溶液分别与足量BaCl2溶液反应。若生成BaSO4沉淀质量比为111,则三种硫酸盐溶液的物质的量比为(

A. 169B. 123C. 133D. 136

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】在一定体积的密闭容器中,进行如下化学反应:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g),其化学平衡常数K和温度t的关系如表:

t℃

700

800

830

1000

1200

K

1.7

1.1

1.0

0.6

0.4

回答下列问题:
(1)该反应的化学平衡常数表达式为K= , 该反应为反应(填吸热或放热).
若改变条件使平衡向正反应方向移动,则平衡常数(填序号)
①一定不变 ②一定减小 ③可能增大 ④增大、减小、不变皆有可能
(2)能判断该反应是否达到化学平衡状态的依据是
a.容器中压强不变 b.混合气体中c(CO)不变
c.v(H2)=v(H2O) d.c(CO)=c(CO2
(3)将不同量的CO (g) 和H2O (g) 分别通入到体积为2L的恒容密闭容器中,进行反应 CO (g)+H2O (g)CO2(g)+H2(g),得到如表三组数据:

实验组

温度/℃

起始量/mol

平衡量/mol

达到平衡所需时间/min

H2O

CO

CO2

CO

A

650

2

4

1.6

2.4

5

B

900

1

2

0.4

1.6

3

C

900

a

b

c

d

t

①通过计算可知,CO的转化率实验A实验B(填“大于”、“等于”或“小于”),该反应的正反应为(填“吸”或“放”)热反应.
②若实验C要达到与实验B相同的平衡状态,则a、b应满足的关系是(用含a、b的数学式表示).

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