有甲.乙两位同学.他们一起做了水果电池的实验.测得数据如下: 实验次数电极材料水果品种电极间距/cm电压/mV1锌铜菠萝39002锌铜苹果36503锌铜柑38504锌铜西红柿37505锌铝菠萝36506锌铝苹果3450甲同学提出的问题.乙同学解释不正确的是甲同学乙同学A实验6中的负极电极反应如何写?铝为负极.Al-3e-====Al3+B实验1.5电流� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

有甲、乙两位同学，他们一起做了水果电池的实验，测得数据如下：

实验次数	电极材料		水果品种	电极间距/cm	电压/mV
1	锌	铜	菠萝	3	900
2	锌	铜	苹果	3	650
3	锌	铜	柑	3	850
4	锌	铜	西红柿	3	750
5	锌	铝	菠萝	3	650
6	锌	铝	苹果	3	450

甲同学提出的问题，乙同学解释不正确的是

	甲同学	乙同学
A	实验6中的负极电极反应如何写？	铝为负极，Al-3e^-====Al³⁺
B	实验1、5电流方向为什么相反？	1中锌为负极，电流由铜经导线到锌；5中铝为负极，铝失去电子，电流由锌经导线流向铝
C	水果电池的电压与哪些因素有关？	只跟水果的类型有关
D	实验中发光二极管不太亮，如何使它更明亮起来？	可用铜锌作电极，用菠萝作介质，并将多个电池串联起来

解析：A.Zn没有Al活泼，故Al是负极；B.活泼性：Zn＞Cu，Zn＜Al，故B正确；C.水果的酸性强弱和电极金属材料的活泼性有关；D.Cu、Zn金属活泼性差别大，电流强度大，且菠萝酸性强。

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科目：高中化学 来源： 题型：

已知氨水的电离度与醋酸的电离度在同温同浓度下相等，溶有一定量氨的氯化铵溶液呈碱性．现向少量的Mg（OH）₂悬浊液中，加入适量的饱和氯化铵溶液，固体完全溶解．
甲同学的解释是．Mg（OH）₂（固）?Mg²⁺+2OH^-…①
NH₄⁺+H₂O?NH₃?H₂O+H⁺…②H⁺+OH^-=H₂O…③
由于NH₄⁺水解显酸性，H⁺与OH^-反应生成水，导致反应①平衡右移，沉淀溶解；
乙同学的解释是．Mg（OH）₂（固）?Mg²⁺+2OH^-…①NH₄⁺+OH^-?NH₃?H₂O…②
由于NH₄Cl电离出的NH₄⁺与Mg（OH）₂电离出的OH^-结合，生成了弱的电解质NH₃?H₂O，导致反应①的平衡右移，Mg（OH）₂沉淀溶解．
（1）丙同学不能肯定哪位同学的解释合理，于是选用下列的一种试剂，来证明甲、乙两位同学的解释只有一种正确，他选用的试剂是

（填写编号）．
A．NH₄NO₃ B．CH₃COONH₄ C．Na₂CO₃ D．NH₃?H₂O
（2）请你说明丙同学作出该选择的理由

醋酸铵溶液显中性

（3）丙同学将所选试剂滴入Mg（OH）₂的浊液中，Mg（OH）₂溶解；由此推知，甲和乙哪位同学的解释更合理

乙

（填“甲”或“乙”）；完成NH₄Cl饱和溶液使Mg（OH）₂悬浊溶解的离子方程式

2NH₄⁺+Mg（OH）₂=2NH₃?H₂O+Mg²⁺

．

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

为清楚地看到无色NO遇空气变为红棕色（或浅棕色）的过程．某化学兴趣小组的甲、乙两位同学分别设计如下两个实验：

（1）甲同学实验如图一，步骤如下：①取大试管，放入适量大理石，加入过量稀硝酸②如图塞好疏松的棉花和铜丝③一段时间后，使铜丝浸入过量的硝酸反应④慢慢向试管底部推入棉花，可见明显现象．第①步放入大理石的作用是：

除去装置内的空气，防止生成的NO被氧化而影响实验效果

．
（2）乙同学则用图二装置，他的设想是这样：从分液漏斗注入稀硝酸，直到浸没铜丝，然后，关闭分液漏斗活塞，NO产生的压强将排开稀硝酸，达一定体积后，打开分液漏斗活塞，硝酸液体将NO气体压入空分液漏斗，在分液漏斗球部空间因接触空气而变色．但按他的方法实际操作的丙同学发现此法至少存在两个问题：
①当酸液加到浸没分液漏斗下端管口以后，会

因如图所示的铜丝所在空间中被封闭一段空气

而使后面的实验无法观察到预期现象．

②反应开始后，因为随着NO的体积增加，

产生的NO排开酸液而与大部分铜丝脱离接触

影响铜丝与硝酸的继续反应．
（3）丙同学将分液漏斗下端管口上提至与塞子下端齐平，解决了第①个问题，再用一个与U形管配套的单孔塞和另一个分液漏斗，仍用前述乙的仪器和思路，从左边顺利地将硝酸加到分液漏斗活塞处，请在图中补齐装置并特别画出铜丝的适当位置：
（4）丁同学根据丙的思路，认为可以测定一下NO的体积并计算其产率（不考虑有其它气体），如果给你图三所示的仪器及一个酸式滴定管，用一根橡胶皮管将它们连接起来．为成功量取产生NO的体积，此实验中注入的硝酸在滴定管中至少应到达

分液漏斗最大量程刻度处

，设定有条件精确称量，还需要的数据是

铜丝反应前后的质量

．
（5）计算知：将等体积NO和O₂通入倒置于水槽中的盛满水的试管中，充分反应后剩余气体的体积为原气体总体积的1/8，但准确的实验表明：余气体积比计算结果要大，实事求是的科学精神，要求我们应认真思考．已知氢氧化钠溶液可以吸收NO₂，方程式为2NaOH+2NO₂═NaNO₂+NaNO₃+H₂O，氢氧化钠溶液可以吸收NO、NO₂的混合气体，方程式为2NaOH+NO₂+NO═2NaNO₂+H₂，能否受此启发，写出可能发生的反应方程式，并对上述情况作一合理的解释：

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科目：高中化学 来源： 题型：

（1）甲同学向品红溶液中通入一种气体后，品红褪色．乙同学设计了一个简单的实验便知甲同学通入的气体是氯气还是二氧化硫．他的实验方案是

；
（2）将过氧化氢溶液滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中，红色消失．甲同学认为这是由于过氧化氢有酸性，消耗了氢氧化钠，而使红色褪去．乙同学认为过氧化氢有强氧化性，将酚酞氧化，红色消去．请设计一个实验论证甲、乙两位同学的解释谁正确：

．

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科目：高中化学 来源： 题型：