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    与标准状况下VLCO2所含氧原子数目相同的水的质量是

    A． B．g C．g D．g

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    科目：高中化学 来源：2017届江西省高三上第二次考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    已知离子有强氧化性，离子在一定条件下可把氧化成离子，若反应后离子变成；又知反应中氧化剂与还原剂的离子数之比为5∶2，则中的n值和S的化合价是（ ）

    A．2，+7 B．2，+6 C．4，+7 D．4，+6

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年河北省高二上10月检测化学卷（解析版） 题型：选择题

    下列电离方程式正确的是

    A．在熔化时NaHSO4 = Na+ + H+ +SO42-

    B．H2SO32H+＋SO32-

    C．NaHCO3Na+＋H+＋CO32-

    D．CaCO3=Ca2++ CO32-

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年河北省高二上10月检测化学卷（解析版） 题型：选择题

    三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和SO42－可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。

    下列叙述正确的是

    A．通电后中间隔室的SO42－离子向正极迁移，正极区溶液pH增大

    B．该法在处理含Na2SO4废水时可以得到NaOH和H2SO4产品

    C．负极反应为2 H2O–4e–=O2+4H+，负极区溶液pH降低

    D．当电路中通过1mol电子的电量时，会有0.5mol的O2生成

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年山东省高一上10月月考化学卷（解析版） 题型：实验题

    分某次实验需要0.5mol·L-1NaOH溶液480mL。

    (1)用托盘天平准确称量__________g固体NaOH；

    (2)配置该溶液所需要的玻璃仪器除烧杯外、玻璃棒还有________________；

    (3)若在配制过程中出现下列情况，将使所配制的NaOH溶液的浓度偏高的是_________，偏低的是__________，对实验结果没影响的是___________(填各项的序号)。

    A．所用的NaOH已发生潮解

    B．用托盘天平称量一定质量固体NaOH时，所用的小烧杯内壁不太干燥

    C．配制溶液所用的容量瓶洗净后没有烘干

    D．固体NaOH在烧杯中溶解后，立即将溶液转移到容量瓶内并接着进行后续操作

    E.转移溶液后，未洗涤烧杯和玻璃棒就直接定容

    F.最后确定NaOH溶液体积(定容)时，俯视观察液面与容量刻度线

    G.定容摇匀后静止，发现液面低于刻度线，再加蒸馏水至刻度线。

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年山东省高一上10月月考化学卷（解析版） 题型：选择题

    设NA为阿伏伽德罗常数的值，下列有关说法不正确的是

    A．常温下，48gO3和48gO2含有的原子数目为3NA

    B．1molOH-l离子中含电子数目为10 NA

    C．0.5L0.2mol·L-1的NaCl溶液中含有的Na+数是0.1 NA

    D．33.6LCO中含有的原子总数是3NA

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年山东省高一上10月月考化学卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质与常用危险化学品的类别不对应的是

    A．浓H2SO4、NaOH——腐蚀品 B．酒精——易燃气体

    C．KMnO4——氧化剂 D．甲烷——易燃气体

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年湖南省高二上10月月考化学卷（解析版） 题型：选择题

    在一密闭容器中，反应mA(g)+nB(g) pC(g)达到平衡时，测得c(A)为0.5 mol·L-1；在温度不变的条件下，将容器体积扩大一倍，当达到平衡时，测得c(A)为0.3 mol·L-1。则下列判断正确的是( )

    A．化学计量数：m+n<p B．平衡向正反应方向移动了

    C．物质B的转化率减小了 D．物质C的质量分数增加了

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年甘肃省高二上月考一化学试卷（解析版） 题型：选择题

    有关碰撞理论，下列说法中正确的是 ( )

    A．具有足够能量的分子（活化分子）相互碰撞就一定能发生化学反应

    B．增大反应物浓度，可增大活化分子的百分数，从而使有效碰撞次数增大

    C．升温能使化学反应速率增大，主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数

    D．催化剂不影响反应活化能，从而只影响反应速率不影响化学平衡

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