| A. | 溶液中存在6种微粒 | |
| B. | c(Na+)=c(HClO)+2c(ClO-) | |
| C. | c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-)+c(OH-) | |
| D. | 往所得中性溶液中加入NaHCO3能放出大量气体 |
分析 将氯气通入NaOH溶液,若二者恰好反应会生成氯化钠、次氯酸钠和水,溶液呈碱性,而溶液为中性,则通入的氯气应该稍过量,反应后溶液中存在的粒子有:水分子、氯气分子、次氯酸、次氯酸根离子、钠离子、氯离子、氢离子和氢氧根离子,总共含有8种微粒,然后结合电荷守恒和物料守恒判断.
解答 解:将氯气通入NaOH溶液,若二者恰好反应会生成氯化钠、次氯酸钠和水,溶液呈碱性,而溶液为中性,则通入的氯气应该稍过量,
A.由于氯气稍过量,反应后溶液中含有的微粒有:水分子、氯气分子、次氯酸、次氯酸根离子、钠离子、氯离子、氢离子和氢氧根离子,总共含有8种微粒,故A错误;
B.反应Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O、Cl2+H2O=HCl+HClO中都满足:c(Cl-)=c(HClO)+c(ClO-),则反应后溶液中满足①c(Cl-)=c(HClO)+c(ClO-);溶液呈中性,则c(Na+)=c(OH-),根据电荷守恒可知②c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-),将①带入②可得:c(Na+)=c(HClO)+2c(ClO-),故B正确;
C.反应后溶液呈中性,则c(Na+)=c(OH-),根据电荷守恒可知:c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-),故C错误;
D.由于反应后溶液为中性,则加入碳酸氢钠后不会放出大量气体,故D错误;
故选B.
点评 本题考查了离子浓度大小比较,题目难度中等,明确反应后溶液组成为解答关键,注意掌握电荷守恒、物料守恒的含义及应用方法,B为易错点,注意充分利用物料守恒和电荷守恒分析.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | C2H5Br和NaOH溶液混合共热 | |
| B. | 乙醇和NaOH溶液混合共热 | |
| C. | 一溴丁烷与的NaOH的丁醇溶液混合共热 | |
| D. | 氯苯与NaOH溶液混合共热 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 化学反应中的能量变化都表现为热量变化 | |
| B. | 需要加热才能发生的反应一定是吸热反应 | |
| C. | 反应物和生成物所具有的总能量决定了反应是放热还是吸热 | |
| D. | 向醋酸钠溶液中滴入酚酞试液,加热后溶液红色加深,说明盐类水解是放热的 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | Mg(OH)2不溶于水,但能溶于浓NH4Cl溶液中 | |
| B. | 水垢中含有的CaSO4,先用Na2CO3溶液处理,使之转化为疏松、易溶于酸的CaCO3,再用酸除去 | |
| C. | 洗涤BaSO4沉淀时,用稀硫酸洗涤BaSO4沉淀比用蒸馏水洗涤损失少 | |
| D. | FeCl3溶液中混有FeCl2,常加入少量的H2O2,使Fe2+氧化为Fe3+ |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 化学是创造新分子和构建新物质的根本手段,我们不能“端起碗吃饭,放下碗就骂娘” | |
| B. | 化妆品是以保持人良状态为目的化学工业品或精细化工品.对于化学,化妆品无异于“空中楼阁” | |
| C. | 科学是把双刃剑,化学在给人类创造巨大财富的同时存在一些负面 影响,无可厚非,不要夸大其词,让人谈“化”色变 | |
| D. | 经济、社会的绿色发展、永续发展,不能走“先发展,后治理”的老路,要考虑、甚至优先考虑生态的可持续发展 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
| 实验操作步骤 | 预期现象与结论 |
| 步骤1:观察样品 | 溶液呈蓝绿色,①不能(填“能”或“不能”)确定产物中铁元素的价态 |
| 步骤2:取少量溶液,滴加酸性KMnO4溶液 | ②若KMnO4溶液的紫红色褪去或变浅,则说明产物中含+2价铁元素,若KMnO4溶液不褪色或不变浅,则说明产物中不含+2价铁元素 |
| 步骤3:③另取少量溶液,滴加KSCN溶 | ③若溶液变为红色,说明产物中含+3价铁元素;若溶液颜色无明显变化,则说明产物中不含+3价的铁元素 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 熵增加且放热的反应一定是自发反应 | |
| B. | X?Y+Z正反应吸热,则逆反应必然放热 | |
| C. | 化学反应的焓变△H越大,表示放热越多 | |
| D. | 稀溶液中,酸碱中和反应生成1 mol H2O时放热不一定为57.3 kJ |
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