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下列状态的物质,既能导电又属于电解质的是(  )
A、MgCl2晶体
B、NaCl溶液
C、液态氯化氢
D、熔融的NaCl
E、熔融的NaCl
考点:电解质与非电解质
专题:物质的分类专题
分析:在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物是电解质;能导电的物质中含有自由电子或自由移动的阴阳离子;单质、混合物不是电解质,据此即可解答.
解答: 解:A.MgCl2晶体没有自由移动的离子不导电;在水溶液里或熔融状态下的MgCl2晶体能完全电离出自由移动的阴阳离子而使其导电,所以MgCl2晶体是电解质,因不导电,故A错误;
B.氯化钠溶液中有自由移动的钠离子和氯离子,能导电;但氯化钠溶液是水和氯化钠组成的混合物,不是电解质,故B错误;
C.液态氯化氢,是纯净物,只有氯化氢分子不导电;氯化氢的水溶液中,氯化氢能完全电离出氢离子和氯离子,所以是电解质,但不导电,故C错误;
D.熔融的NaCl是化合物,能电离出自由移动的钠离子和氯离子,能导电,属于电解质,故D正确;
故选D.
点评:本题重点考查了电解质概念的辨析,解题时紧抓住电解质必须是化合物,以及导电是在水溶液或熔化状态下为条件,混合物不是电解质进行解题,题目难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

某实验小组领取下列仪器(或用品):铁架台(带铁夹、铁圈)、三角架、石棉网、烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、烧杯、火柴.只应用上述仪器用品.不能进行的实验操作是(  )
①蒸发②萃取③过滤④蒸馏.
A、①②B、①④C、④D、③④

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、放热反应都能自发进行,自发反应熵值一定增大
B、自发反应在恰当条件下才能实现
C、一定温度下Ksp越小,难溶电解质的溶解度就越小
D、反应物浓度增大,速率变快是因为增大了单位体积内活化分子百分数

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知相同温度下的溶解度:Zn(OH)2>ZnS,MgCO3>Mg(OH)2,就溶解或电离出S2-的能力而言:FeS>H2S>CuS,则下列离子方程式错误的是(  )
A、Zn2++S2-+2H2O═Zn(OH)2↓+H2S↑
B、Mg2++2HCO3-+2Ca2++4OH-═Mg(OH)2↓+2CaCO3↓+2H2O
C、FeS+2H+═Fe2++H2S↑
D、Cu2++H2S═CuS↓+2H+

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科目:高中化学 来源: 题型:

高炉炼铁中发生的基本反应之一如下:FeO(固)+CO(气)?Fe(固)+CO2(气)△H>0.已知1100℃时,K=0.263.化学平衡常数只与温度有关,不随浓度和压强的变化而变化.
(1)其平衡常数可表示为K=
 
,若温度升高,化学平衡移动后达到新的平衡,平衡常数K值
 
(本小题空格填写:增大、减小或不变)
(2)1100℃时,测得高炉中c(CO2)=0.025mol?L-1,c(CO)=0.1mol?L-1,在这种情况下该反应是否处于化学平衡状态
 
 (选填“是”或“否”),此时化学反应速率是υ
 
υ(选填大于、小于或等于)其原因是
 

(3)若平衡时,保持容器容积不变,使容器内压强增大,则平衡
 

A.一定向正反应方向移动          B.一定向逆反应方向移动
C.一定不移动                    D.不一定移动
(4)欲提高CO的平衡转化率,可采取的措施
 

A.减少Fe       B.增加FeO      C.移出部分CO2D.提高反应的温度    E.减小容器的体积    F.加入合适的催化剂.

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科目:高中化学 来源: 题型:

在恒温条件下,一定体积的容器中放入3L气体R和2L气体Q,在一定条件下发生反应:4R(g)+3Q(g)?2X(g)+nY(g),反应达平衡后,容器内温度不变,混合气体的压强比原来减小15%,则反应中方程式的n值是(  )
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中化学 来源: 题型:

设NA为阿伏加德罗常数的值,下列有关叙述中正确的是(  )
A、标准状况下,1L庚烷完全燃烧后,所生成的气态产物的分子数为NA
B、1mol甲基所含的电子总数为6NA
C、标准状况下,128g壬烷分子中含有的共价键数为28NA
D、1mol碳正离子CH3+所含的电子总数为6NA

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列实验可行的是(  )
A、用BaCl2除去NaOH溶液中混有的少量Na2SO4
B、用托盘天平称取24.25g NaOH
C、用乙醇从碘水中萃取碘
D、用盐酸鉴别Na2CO3和NaCl

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科目:高中化学 来源: 题型:

在相同的温度时100mL0.01mol?L-1的醋酸溶液与10mL0.1mol?L-1醋酸溶液相比较,下列数值前者大于后者的是(  )
A、中和时所需氢氧化钠的物质的量
B、H+浓度
C、H+的物质的量
D、CH3COOH的物质的量

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