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如图是某研究性学习小组设计制取氯气并以氯气为反应物进行特定反应的装置。

(1)要将C装置接入BD之间,正确的接法是:a→ →d

(2)实验开始先点燃A处的酒精灯,打开阀K,让Cl2充满整个装置,再点燃D处的酒精灯。Cl2通过C装置后进入DD装置内盛有碳粉,发生氧化还原反应,生成CO2HCl(g),发生反应的化学方程式为

(3)D处反应完毕后,关闭阀K,移去两个酒精灯,由于余热的作用,A处仍有少量Cl2产生,此时B中的现象是 B的作用是

(4)ABCDE装置中有一处需要改进,说明需要改进的理由并画出改进后的装置图。

 

(1)c b

(2)2Cl2C2H2O4HClCO2

(3)瓶中液面下降,长颈漏斗内液面上升 贮存少量Cl2,避免Cl2对环境造成污染

(4)D中反应生成的HCl气体极易溶于水,易发生倒吸

 

【解析】正确连接的关键是C装置的作用,由于D中反应生成了CO2HCl,有氢元素存在,说明有水参加反应,反应方程式为2Cl2C2H2O4HClCO2C装置的作用是提供水蒸气,而且Cl2C中出来带出水蒸气,因此应该是长进短出。阀K关闭,此时B相当于量气装置,生成的气体将B中水压入漏斗中。由于D中反应生成了极易溶于水的HClE装置不正确,会造成E中水倒吸,可以用一个倒置的小漏斗防止倒吸。

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练5-3练习卷(解析版) 题型:填空题

已知X元素原子的KL层的电子数之和比LM层的电子数之和多1个电子。Y

素的原子最外层电子数比内层电子数少3个。Z元素核外有3个电子层,最外层有3个电子。W元素最高化合价是最低化合价绝对值的3倍,它在最高价氧化物中的质量分数为40%

(1)YW的气态氢化物的稳定性为(用化学式表示)

(2)X单质在空气中加热生成的化合物是 化合物(离子共价”)

(3)XZ的最高价氧化物对应水化物反应的离子方程式

(4)W的低价氧化物与Y单质的水溶液反应的化学方程式

(5)YZ形成化合物的化学式是 。实验测得当此化合物处于固态和液态时不导电,溶于水能导电。由此判断该化合物具有 (离子共价”)

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练4-4练习卷(解析版) 题型:填空题

硝酸是极其重要的化工原料,工业上将产生的NO2在密闭容器中用水多次反复循环吸收制备硝酸。

(1)工业上用水吸收NO2生产HNO3,生成的气体经多次氧化、吸收的循环操作充分转化为硝酸(假定上述过程无其他损失)。试写出上述反应的化学方程式:

(2)为了证明NO也可以与氧气和水共同反应生成HNO3,某学生设计了如图所示装置(有关夹持装置已略去)

检查装置气密性良好后,为观察到NO气体生成,打开K1,关闭K2,应从U形管的长管口注入稀硝酸至 后,迅速关闭K1,观察到U形管内的现象是

装置中发生反应的化学方程式为

NaOH溶液的棉花团的作用是

打开K2,至装置中长玻璃管中的气体呈无色后,打开K3,反应一段时间后,长玻璃管中并未充满液体。设计简单方法检验长玻璃管中的气体是否含NO

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练4-3练习卷(解析版) 题型:填空题

浓硫酸具有以下AF的性质:A酸性B高沸点难挥发C吸水性D脱水性E强氧化性F溶于水放出大量热

(1)浓硫酸与铜共热发生反应的化学方程式为 。实验中往往有大量蓝色固体析出,可见浓硫酸在该实验中表现的性质有 (浓硫酸性质用“A”“B”“C”“D”“E”“F”填空,下同)

(2)实验证明铜不能在低温下与O2反应,也不能与稀硫酸共热发生反应,但工业上却是将废铜屑倒入热的稀硫酸中并通入空气来制备CuSO4溶液。铜屑在此状态下被溶解的化学方程式为 。硫酸在该反应中表现的性质是

(3)在过氧化氢与稀硫酸的混合溶液中加入铜片,常温下就生成蓝色溶液。写出有关反应的化学方程式: 。与(2)中反应比较,反应条件不同的原因是

(4)向蔗糖晶体中滴23滴水,再滴入适量的浓硫酸。发现加水处立即变黑,黑色区不断扩大,最后变成一块疏松的焦炭,并伴有刺激性气味的气体产生。写出产生有刺激气味气体的化学方程式: 。该实验中浓硫酸表现的性质有

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练4-3练习卷(解析版) 题型:选择题

实验室有一瓶久置的白色K2SO3粉末,元素分析表明该粉末中KS元素的质量比为3916,下列结论正确的是( )

A.根据元素分析结果推测该粉末为纯净物

B.将该粉末溶于水,加入氯化钡,有白色沉淀生成,证明该粉末中含有K2SO4

C.将该粉末加入盐酸中,产生气泡,证明该粉末是K2SO3粉末

D.将该粉末溶于水,加入氯化钡和过量的盐酸,有白色沉淀和气泡生成,证明该粉末是K2SO4K2SO3的混合物

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练4-2练习卷(解析版) 题型:选择题

氯气溶于水达到平衡后,若其他条件不变,只改变某一条件,下列叙述正确的是( )

A.再通入少量氯气,c(H)/c(ClO)减小

B.通入少量SO2,溶液漂白性增强

C.加入少量固体NaOH,一定有c(Na)c(Cl)c(ClO)

D.加入少量固体NaOH,溶液的pH会略微增大

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练4-2练习卷(解析版) 题型:选择题

制备金属氯化物,常用两种方法:用金属与氯气直接化合得到;用金属与盐酸反应制得。下列氯化物中既能由金属和氯气直接反应制得,又能由金属和盐酸反应制得的是( )

ACuCl2 BFeCl3 CAlCl3 DFeCl2

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练3-4练习卷(解析版) 题型:填空题

利用废铁丝、硫酸铜废液(含硫酸亚铁)和被有机物污染的废

铜粉制备硫酸铜晶体。生产过程如下:

 

试回答下列问题:

(1)铁丝在投入硫酸铜废液前需用稀H2SO4进行处理,可能发生反应的离子方程式有______________________________________________

(2)废铜粉与还原所得铜粉混合灼烧,检验发现灼烧后得到的是CuO和少量Cu的混合物。原因可能是:

灼烧不充分Cu未被完全氧化。

CuO被还原。还原剂可能是________,该反应的化学方程式是___________________

(3)为了使灼烧后的氧化铜混合物充分酸溶,在加入稀H2SO4的同时,还通入O2。通入O2的目的是(用化学反应方程式表示)____________________

(4)直接向氧化铜混合物中加入浓硫酸并加热进行酸溶,也可达到充分酸溶的目的,但实际操作中较少使用,原因可能是__________________________________________

 

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科目:高中化学 来源:2014年高考化学一轮复习课后规范训练3-1练习卷(解析版) 题型:实验题

一般测定样品中成分含量的实验应重复23次。为了测定某氢氧化钠固体中混有的碳

酸钠的质量分数,甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案:

 

.甲同学的方案如图所示:

(1)如何检验A装置的气密性?___________________________________

(2)甲同学重复进行了三次实验,得到碳酸钠的质量分数的数据存在较大的偏差,你认为可能引起测量结果偏低的原因是________(填序号)

A.装置内原有空气中的二氧化碳气体也被碱石灰吸收

B.装置外空气中的水蒸气和二氧化碳被碱石灰吸收

C.反应完成后,装置中的二氧化碳没有全部被碱石灰吸收

D.加入稀硫酸的量不足、反应不充分

(3)为了让甲的实验测量结果更准确,在其他实验步骤都正确的条件下,你认为图中的实验装置应该如何改进:___________________________________________

.乙同学的方案是:从图中所提供的装置中选择实验装置,代替甲同学实验装置中的BC,通过测定放出的二氧化碳的体积(不考虑二氧化碳溶于水)来计算。

 

选择最简装置的连接顺序为________

.丙同学的方案是:称取样品m g,并溶解,加入过量氯化钡溶液,过滤、洗涤、烘干、称量,得固体n g

(1)配制100 mL 0.10 mol/L BaCl2溶液的实验中所需的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒外还有______(填仪器名称)

(2)混合物中碳酸钠的质量分数为(mn表示)________

(3)Ca2Ba2都可以使CO32沉淀完全,能否使用氯化钙溶液代替氯化钡溶液?________(”),原因是:______________________________________

 

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