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(2010?北京)为验证卤素单质氧化性的相对强弱,某小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器已略去,气密性已检验).

实验过程:
Ⅰ.打开弹簧夹,打开活塞a,滴加浓盐酸.
Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹.
Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕红色时,关闭活塞a.
Ⅳ.…
(1)A中产生黄绿色气体,其电子式是
..
:Cl:
..
..
:Cl:
..
..
:Cl:
..
..
:Cl:
..

(2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是
淀粉KI试纸变蓝
淀粉KI试纸变蓝

(3)B中溶液发生反应的离子方程式是
CL2+2Br-=Br2+2CL-
CL2+2Br-=Br2+2CL-

(4)为验证溴的氧化性强于碘,过程Ⅳ的操作和现象是
打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,关闭活塞b,取下D震荡.静至后CCL4层溶液变为紫红色
打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,关闭活塞b,取下D震荡.静至后CCL4层溶液变为紫红色

(5)过程Ⅲ实验的目的是
确认C的黄色溶液中无CL2,排除CL2对溴置换碘实验的干扰
确认C的黄色溶液中无CL2,排除CL2对溴置换碘实验的干扰

(6)氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因:同主族元素从上到下
原子半径逐渐增大
原子半径逐渐增大
,得电子能力逐渐减弱.
分析:(1)A中产生黄绿色气体为Cl2
(2)根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,并检验产物碘;
(3)根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性;
(4)根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,并检验产物碘的存在;
(5)根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性;
(6)从原子结构(电子层数、原子半径)的角度分析
解答:解:(1)因KMnO4与浓HCl反应可以用来制Cl2,其电子式为:
..
:Cl:
..
..
:Cl:
..
;故答案为:
..
:Cl:
..
..
:Cl:
..

(2)因Cl2的氧化性大于I2的氧化性,根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,可发生:Cl2+2I-=I2+2Cl-,I2能使淀粉变蓝;
故答案为:淀粉KI试纸变蓝;Cl2+2I-=I2+2Cl-
(3)因Cl2的氧化性大于Br2的氧化性,根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,可发生:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
故答案为:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
(4)因Cl2的氧化性大于I2的氧化性,根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,要发生:Cl2+2I-=I2+2Cl-,同时检验产物碘的存在;
故答案为:打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,关闭活塞b,取下D震荡.静至后CCl4层溶液变为紫(或紫红)色;
(5)因Br2的氧化性大于I2的氧化性,根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,可发生:Br2+2I-=I2+2Br-
故答案为:Br2+2I-=I2+2Br-
(6)因同一主族元素,从上到下,电子层数依次增多,原子半径逐渐增大,元素的金属性逐渐增强,得电子能力逐渐减弱;
故答案为:电子层数依次增多,原子半径逐渐增大.
点评:本题主要考查了卤素单质氧化性的相对强弱的验证,使学生根据已知知识能得出实验现象并进行解释.
练习册系列答案
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NH4++OH-=NH3?H2O
NH4++OH-=NH3?H2O

②用化学平衡原理解释通空气的目的:
空气可以将生成的氨气带走,使化学平衡向正反应方向移动,促进了氨水电离
空气可以将生成的氨气带走,使化学平衡向正反应方向移动,促进了氨水电离

(2)过程Ⅱ:在微生物作用的条件下,NH4+经过两步反应被氧化成NO3-.两步反应的能量变化示意图如图2所示:
①第一步反应是
放热
放热
反应(选题“放热”或“吸热”),判断依据是
△H=-273kJ/mol<0(反应为的总能量大于生成物的总能量)
△H=-273kJ/mol<0(反应为的总能量大于生成物的总能量)

②1mol NH4+(aq)全部氧化成NO3-(aq)的热化学方程式是
NH4+(aq)+2O2(g)═2H+(aq)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol
NH4+(aq)+2O2(g)═2H+(aq)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol

(3)过程Ⅲ:一定条件下,向废水中加入CH3OH,将HNO3还原成N2.若该反应消耗32g CH3OH转移6mol电子,则参加反应的还原剂和氧化剂的物质的量之比是
5:6
5:6

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A.0.1 mol·L-1       B.0.15 mol·L-1  

C.0.2 mol·L-1       D.0.25 mol·L-1

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