精英家教网 > 高中化学 > 题目详情
实验室有一瓶无色气体,为能立即确定它是否为二氧化碳,你认为下列做法合理的是(  )
A、猜想假设B、查阅资料
C、进行试验D、交流讨论
考点:科学探究方法
专题:实验探究和数据处理题
分析:科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断.
解答: 解:A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为二氧化碳,故A做法不合理.
B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为二氧化碳,故B做法不合理.
C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为二氧化碳,故C做法合理.
D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善,不能代替实验做出实验证明,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为二氧化碳,故D做法不合理.
故选C.
点评:本题难度不大,考查的是科学探究方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

用18mol?L-1 浓硫酸配制100mL 3.0mol?L-1 稀硫酸的实验步骤如下:
①计算所用浓硫酸的体积 ②量取一定体积的浓硫酸 ③溶解 ④转移、洗涤 ⑤定容、摇匀
完成下列问题:
(1)所需浓硫酸的体积是
 
,量取浓硫酸所用的量筒的规格是
 
(从下列中选用A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL).
(2)下列情况对所配制的稀硫酸浓度有何影响?(用“偏大”“偏小”“无影响”填写)
A.所用的浓硫酸长时间放置在密封不好的容器中
 

B.容量瓶用蒸馏洗涤后残留有少量的水
 

C.所用过的烧杯、玻璃棒未洗涤
 

D.定容时俯视刻度线
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

下列在水溶液中能大量共存的离子组是(  )
A、Fe3+、K+、CO32-、OH-
B、Ba2+、Na+、SO42-、NO3-
C、Na+、Ag+、HCO3-、Cl-
D、K+、NH4+、Br-、I-

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

向稀硝酸溶液中加入铜片,反应的离子方程式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

设NA为阿伏加德罗常数,下列说法正确的是(  )
A、常温常压下,46 g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为3NA
B、200mL 1mol/L Al2(SO43溶液中,Al3+和SO42-离子总数为NA
C、9gD2O中含有的电子数为5NA
D、Na2O2与H2O反应生成1.12L O2(标准状况),反应中转移的电子数为0.2NA

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

下面三个方法都可以用来制氯气:
①4HCl(浓)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
②4HCl(g)+O2
催化剂
.
2Cl2+2H2O(g)
③2KMnO4+16HCl(浓)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
则三种氧化剂由强到弱的顺序是(  )
A、O2MnO2KMnO4
B、KMnO4MnO2O2
C、MnO2KMnO4O2
D、O2KMnO4MnO2

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、化学是一门以实验为基础的学科
B、用剩的药品要放回原瓶
C、倾倒液体药品时,取下的瓶塞要正放
D、量取7ml的液体时,应选用100ml的量筒

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

常温下,将1.92g铜加入到100ml H2SO4和HNO3的混合液中,Cu全部溶解,放出无色气体,再向溶液中加入足量铁粉,充分反应,此时收集到气体为448ml(标准状况)的氢气.下列有关结论不正确的是(  )
A、溶解的铁粉为2.8g
B、原溶液中c(SO42-)=0.5mol/L
C、原混合溶液中c(H+)=1.2mol/L
D、原溶液中n(NO3-)=0.08mol

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

将等物质的量的F2和ClF混合,在密闭容器中发生反应:F2(g)+ClF(g)?ClF3(g);△H<0.下列叙述中,正确的是(  )
A、恒温恒容时,当ClF转化40%时,容器内的压强为初始时的0.6 倍
B、若c(F2):c(ClF):c(ClF3)=1:1:1,则反应一定达到平衡状态
C、达到平衡后,若增大容器容积,则正反应速率减小,逆反应速率增大,平衡左移
D、平衡后再降低温度,保持恒容,达到新的平衡,则混合气体的平均摩尔质量增大

查看答案和解析>>

同步练习册答案