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要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+进行如下实验操作时最佳顺序为( )
①加入足量氯水 ②加入足量KMnO4溶液 ③加入少量NH4SCN溶液
A. ①③ B.③② C.③① D.①②③
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某学生发现氯水能使有色布条褪色,氯水的成分比较复杂,那么氯水中究竟什么成分具有漂白性呢?带着疑问,他做了如下探究:
(1)查找资料后得知氯水的成分有____、___、____、____。
(2)根据资料查阅和实验结果分析, 新制的氯水呈____色,氯水中含有多种微粒.将紫色石蕊试液滴入其中,溶液显红色.起作用的微粒是 ;过一会儿,溶液的颜色逐渐褪去,起作用的微粒是 。该物质之所以具有漂白性,与它的____ __(填性质)有关。往氯水中滴入硝酸银溶液,产生白色沉淀,起作用的微粒是 。氯水能使淀粉碘化钾试纸变蓝,起作用的是 .(本小题中除第一个外,其余每个空格处都请填写微粒的符号)
(3)从以上过程可看出,该学生的探究活动体现了最基本的科学研究方法,即:
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用固体NaOH配制物质的量浓度溶液时,下列操作会导致溶液浓度偏高的是
A.在烧杯中溶解时,有少量液体溅出
B.为加速固体溶解,可稍加热并不断搅拌。在未降至室温时,立即将溶液转移至容量瓶定容
C.容量瓶使用前未干燥
D.定容时仰视容量瓶刻度线
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2008年10月份,沸沸扬扬的四川广元柑橘大实蝇事件引发消费恐慌,给广大橘农造成不可估量的经济损失。 柑橘本是人们日常生活中最喜爱的水果之一,从柑橘中可提炼出有机物萜二烯,其结构简式为
, 下列有关萜二烯的推测不正确的是( )
A.萜二烯属于不饱和烃 B. 萜二烯难溶于水
C. 萜二烯不能和溴反应 D. 萜二烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色
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课题式课堂教学是“研究性学习”的方式之一,其基本模式为:提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价。下页图是关于“CO的化学性质”的课题式课堂教学“解决问题”阶段中,甲同学设计的证明“CO具有还原性”的实验装置。
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(1)气体验纯后开始进行实验,实验时应先点燃 处
(填“A”或“B”)的酒精灯。
(2)反应一段时间后,可观察到洗气瓶中的现象为 ,加热的玻璃管里的现象为 。
(3)酒精灯B的作用是 。
(4)乙同学提出甲同学设计的装置太复杂,认为可将酒精灯合二为一,去掉B,而将尾气导管口旋转到A的火焰上即可,乙同学的设计是否合理? (填“合理”或“不合理”),理由是 。
(5)丙同学质疑“CO能否使澄清的石灰水变浑浊”,该同学设计CO通入CuO之前,应先通过澄清石灰水,以排除CO与澄清石灰水反应。试对此作出评价,认为丙的设计 (填“必要”或“不必要”),理由是
。
(6)丁同学认为甲同学的设计的装置中的尾气处理还可以有其他的方法,请你为丁同学设计一种合理的尾气处理方法
。
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某混合物的水溶液中,只可能含有以下离子中的若干种:K+、Mg2+、Fe3+、Al3+、NH4+、Cl-、CO32-和SO42-。现每次取100.00mL进行实验:(已知NH4++OH- = NH3↑+H2O)
①第一份加入AgNO3溶液有沉淀产生;
②第二份加入足量NaOH后,整个过程没有沉淀产生,加热,收集到气体0.896L(标准状况下)
②第三份加入足量BaCl2溶液后得干燥沉淀6.27g,沉淀经足量盐酸洗涤,干燥后剩余2.33g。
请回答:
(1)c(CO32-)=______;
(2)K+是否存在?_____________;若存在,浓度至少是_________________
(若不存在,则不必回答第(2)问);
(3)根据以上实验,不能判断哪种离子是否存在?若存在,这种离子如何进行检验?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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将40℃的饱和石灰水冷却至10℃;或加入少量CaO,但温度仍保持40℃,在这两种情况下均未改变的是
A.Ca(OH)2的溶解度、溶剂的质量
B.溶液中溶质的质量分数
C.溶液的质量、水的电离平衡
D.溶液中Ca2+的数目
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