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为研究低温对两种单胞藻光合放氧和呼吸耗氧速率的影响,进行了一系列实验,实验结果如图.请回答:

(1)在单胞藻的净产氧量和呼吸耗氧量测定中,两者的实验条件有所不同:测定净产氧量时各组均需要
 
,而测定呼吸耗氧量时,各组均需要
 

(2)从图示数据分析,上述实验共分
 
组.小球藻的净产氧能力在-1℃和0℃之间、2℃和3℃之间差异
 
(显著、不显著).从总体来看,在-1~4℃,温度提升对两种单胞藻的产氧能力
 
(具有促进作用、具有抑制作用、无明显影响).
(3)实验结果表明,裸甲藻的光合速率小于小球藻,这与影响光合作用光反应的因素有关,这些因素包括
 
、藻类细胞内酶的含量和活性.
(4)研究发现,某区域海水封冰后溶氧上升,经过一段时间后其溶氧达到过饱和,这是因为
 

(5)藻类的净产氧量可作为
 
(总初级生产量、净初级生产量、生物量)的指标.
考点:细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、析图:图1随温度的上升,小球藻和裸甲藻的净放氧速率都在上升,但是明显小球藻的光合作用大于裸甲藻.
图2图1随温度的上升,小球藻和裸甲藻的呼吸耗氧速率都在上升.
2、测定温度对两种单胞藻光合放氧速率的影响,光照强度属于无关变量,各组要相同且适宜,研究低温对两种单胞藻呼吸耗氧速率的影响,要在黑暗条件下,避免光合作用的影响.
解答: 解:(1)在单胞藻的净产氧量和呼吸耗氧量测定中,两者的实验条件有所不同:测定净产氧量时各组均需要某一适宜的光强度,而测定呼吸耗氧量时,各组均需要黑暗.
(2)从图示数据分析,上述实验共分24组.小球藻的净产氧能力在-1℃和0℃之间、2℃和3℃之间差异不显著,从总体来看,在-1~4℃,温度提升对两种单胞藻的产氧能力具有促进作用.
(3)实验结果表明,裸甲藻的光合速率小于小球藻,这与影响光合作用光反应的因素有关,这些因素包括藻类细胞内的色素的种类和含量、藻类细胞内酶的含量和活性.
(4)研究发现,某区域海水封冰后溶氧上升,经过一段时间后其溶氧达到过饱和,这是因为植物的光合作用产氧量大于全部生物的呼吸耗氧量.
(5)净产氧量是植物光合作用产生的氧气,除了自己呼吸作用消耗掉一部分外,向环境中释放的氧气,藻类的净产氧量可作为净初级生产量的指标.
故答案为:
(1)某一适宜的光强度   黑暗(或遮光)
(2)24  不显著  具有促进作用
(3)藻类细胞内的色素的种类和含量
(4)植物的光合作用产氧量大于全部生物的呼吸耗氧量
(5)净初级生产量
点评:本题考查了低温对两种单胞藻光合放氧和呼吸耗氧速率的影响,意在考察学生对于光合作用和呼吸作用的理解和运用,从图中获取信息的能力,难度中等.
练习册系列答案
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在mRNA分子中若有一个密码子的碱基发生了改变,下列说法错误的是(  )
A、该密码子不一定发生了改变
B、该密码子控制合成的氨基酸可能发生变化
C、该密码子控制合成的氨基酸可能不变
D、该mRNA控制合成的肽链可能会变短

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用的示意图,根据图回答问题:
(1)暗反应所需要的能量来自[
 
]
 
的分解,所需的还原剂是[
 
]
 
,这种还原剂来自[
 
]
 
的分解.
(2)在适宜的光照等条件下,适当的增加[
 
]
 
,可提高[
 
]
 
的产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体内的激素、神经递质均有特定的生物活性,这两类物质都是(  )
A、在细胞内发挥作用
B、由活细胞产生的蛋白质
C、信息分子,进行细胞间的信息传递
D、在发挥作用后还能保持活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作得到的数据比实际数值偏大的是(  )
A、样方法:样方边界上的个体全不计算在内
B、标志重捕法:做过标记的个体不容易再被捕到
C、抽样检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液上层取样
D、丰富度调查:不统计不认识的物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组,甲组置于阳光下培养.乙组置于黑暗中培养,其他条件适宜.一段时间后,测定麦苗的干重,发现两组存在明显差异.回答下列问题:
(1)两组麦苗中,干重较大的组是
 
组,原因是
 

(2)观察叶片颜色,出现黄化现象的是
 
组,其主要原因是
 

(3)该实验探究了环境因子中
 
对小麦
 
的影响.
(4)若将甲组置于红光下,乙组置于绿光下,培养一段时间后,两组麦苗中干重较大的是甲组,原因是
 

(5)某兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.现提供若干套(每套均有数个)实验装置,如图Ⅰ(A~D)所示:

①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用).有氧条件下的装置序号:
 
;无氧条件下的装置序号:
 

②装置中C瓶的作用是
 
,B瓶中澄清的石灰水还可用
 
代替.
③A装置中ATP产生的场所是
 
;D装置中CO2产生的场所是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落及生态系统的叙述不正确的是(  )
A、种群既是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位
B、森林中鸟类的垂直分层现象主要与食物有关
C、如果时间允许,弃耕农田在自然状态下都会变成茂密的森林
D、随着群落演替的进行,群落结构逐渐复杂,植被光能利用率逐渐提高,但能量传递效率保持相对稳定

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关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是(  )
A、吸收不同矿质元素离子的速率都相同
B、温度会影响矿质元素离子的吸收速率
C、细胞壁可对矿质离子进行初步的筛选
D、矿质离子只能被根吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙表示某植物体内的生理过程,图丙表示在二氧化碳充足的条件下,该植物光合速率(mgCO2/cm2.h)与光照强度、温度的关系.请据图回答有关的问题:

(1)图甲中暗反应的场所是
 
,a物质是
 

(2)图乙中B过程的反应场所是
 
,ATP产生量最多的是
 
(填字母)过程.写出图乙过程的总反应式:
 

(3)图丙中,当温度为10℃时,光照强度由4千勒克斯瞬时上升至8千勒克斯,此时该植株叶绿体内C5的含量将
 
(升高/降低/基本不变),在温度为20℃时,光照强度大于
 
千勒克斯后,该植物光合速率不再随光照强度增强而增强.当温度为30℃、光照强度小于12千勒克斯时,限制该植株光合速率的主要外界因素是
 

(4)若温度为20℃时,该植物的呼吸速率为a mgCO2/cm2.h,则该植物在20℃、8千勒克斯条件下放置22小时每平方厘米的叶片光合作用制造的有机物(葡萄糖)质量为
 
mg.

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