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    正常人体内的激素、神经递质均有特定的生物活性，这两类物质都是（　　）
    A、在细胞内发挥作用
    B、由活细胞产生的蛋白质
    C、信息分子，进行细胞间的信息传递
    D、在发挥作用后还能保持活性
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、激素和神经递质属于信号分子，需要与特定分子结合后才能起作用，在发挥完作用后，会被灭活或分解．
    2、激素的化学本质：蛋白质类（生长激素）、氨基酸类衍生物（甲状腺激素）、固醇类（性激素）．
    突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质．
    解答： 解：A、激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用，A错误；
    B、性激素的化学本质是固醇，而神经递质的化学本质有乙酰胆碱、单胺类物质，B错误；
    C、激素、神经递质都是信息分子，进行细胞间的信息传递，C正确；
    D、激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活性，即激素和神经递质起作用后会失活，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列两种情形下，叶肉细胞内C3、C5、NADPH、ATP短期含量应分别是（　　）
    I．夏季中午光照最强时Ⅱ．将植物由光下移到荫处
    ①C3含量升高    ②C3含量降低    ③C5含量升高     ④C5含量降低
    ⑤ATP含量降低   ⑥ATP含量升高   ⑦NADPH含量高   ⑧NADPH含量降低．
    A、②③⑤⑧，①④⑥⑦
    B、①④⑤⑧，②③⑥⑦
    C、②③⑥⑧，①④⑤⑦
    D、②③⑥⑦，①④⑤⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统的食物网情况，请分析回答以下问题．

    （1）该生态系统共有
     
    条食物链．
    （2）鹰处于第五营养级的食物链有
     
    条．
    （3）蛇和鹰的关系是
     
    ．
    （4）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题．
    （1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的
     
    功能．
    （2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以
     
    的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是
     
    ．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
     
    （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）此外，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起
     
    酶催化mRNA的合成．
    （4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有
     
    ．
    （5）应用过程中，人们往往使用是2，4-D等人工合成的类物，这类物质和天然的植物激素合称为
     
    ．
    请举出两例应用实例
     

    （6）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组
     
    光照，给予乙组
     
    光照．
    步骤3：观察两组幼苗的
     
    并测量
     
    的含量．
    预测实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解，其中A、B、C、D构成生物群落．图乙表示此生态系统生物群落中的碳循环流动部分过程，请回答：

    （1）碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以
     
    、
     
    形式进行流动．
    （2）从生态系统的成分看，乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的
     
    ，一般④过程对于甲图中A而言，发生的场所是
     
    （填细胞结构）．
    （3）生态系统中物质循环伴随着能量流动，若甲图补充D→B，假设B获得的总能量为a，其中由A供能的比例为x，则按最低传递效率计算，D同化的总能量（y）与x的函数关系式为
     
    ．
    （4）据乙图，当某人进食后，
     
    的分泌量增加，可促进③④⑤⑥进行．若此人为糖尿病患者，
     
    （填序号）过程会加强，以补充能量的供应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（　　）
    A、第1～5年间种群呈“J”型增长
    B、第20～30年间种群增长率为0
    C、到20年时种群的数量最大
    D、第15～20年间种群数量不断减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究低温对两种单胞藻光合放氧和呼吸耗氧速率的影响，进行了一系列实验，实验结果如图．请回答：

    （1）在单胞藻的净产氧量和呼吸耗氧量测定中，两者的实验条件有所不同：测定净产氧量时各组均需要
     
    ，而测定呼吸耗氧量时，各组均需要
     
    ．
    （2）从图示数据分析，上述实验共分
     
    组．小球藻的净产氧能力在-1℃和0℃之间、2℃和3℃之间差异
     
    （显著、不显著）．从总体来看，在-1～4℃，温度提升对两种单胞藻的产氧能力
     
    （具有促进作用、具有抑制作用、无明显影响）．
    （3）实验结果表明，裸甲藻的光合速率小于小球藻，这与影响光合作用光反应的因素有关，这些因素包括
     
    、藻类细胞内酶的含量和活性．
    （4）研究发现，某区域海水封冰后溶氧上升，经过一段时间后其溶氧达到过饱和，这是因为
     
    ．
    （5）藻类的净产氧量可作为
     
    （总初级生产量、净初级生产量、生物量）的指标．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物乙（2M=10）进行有性杂交，得到的F1不育．下列不正确的是（　　）
    A、甲和乙存在生殖隔离
    B、F1经过秋水仙素处理后的体细胞中含有四个染色体组
    C、将甲乙体细胞融合，经组织培养获得的植株有可能是可育的
    D、F1体细胞中含有5对同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下哪一组的实验材料自始至终保持在生活状态下？（　　）
    ①观察植物细胞有丝分裂 　　 ②观察植物细胞的质壁分离和复原  ③用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 　④叶绿体中色素的提取和分离  ⑤探究酵母菌细胞呼吸的方式．
    A、①②③B、②③④
    C、①④⑤D、②③⑤

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