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如图为反射弧的模式图.X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙.下列说法正确的是(  )
A、图中A为感受器,虚线所围成的部分属于反射弧中的神经中枢
B、X处兴奋时膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同
C、人在运动过程中,兴奋在Y和Z处的传导和传递都是单向的
D、Z处递质的获得主要借助生物膜的选择透过性
考点:反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.根据图示中传入神经中间的胞体或根据突触的结构判断可知A为效应器,B为感受器,虚线所围成的部分属于反射弧中的神经中枢.神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、图中A为效应器,B为感受器,虚线所围成的部分属于反射弧中的神经中枢,A错误;
B、X处兴奋时膜外电流的方向与兴奋的传导方向相反,膜内电流的方向与兴奋的传导方向相同,B错误;
C、人在运动过程中,兴奋从感受器经神经中枢传到效应器,所以兴奋在Y和Z处的传导和传递都是单向的,C正确;
D、Z处递质的获得主要借助生物膜的流动性,通过胞吐方式,D错误.
故选:C.
点评:本题考查反射弧结构、神经细胞膜电位变化及神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

1928年,格里菲思利用小鼠为实验材料,进行了肺炎双球菌的转化实验.下列有关叙述正确的是(  )
A、注射R型活细菌,小鼠死亡
B、注射S型活细菌,小鼠死亡
C、注射加热后杀死的S型细菌,小鼠死亡
D、R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射,小鼠不死

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学工作者为探究西红柿生长的最适光照强度,设计了如下实验首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中.实验开始时测定CO浓度,12h后再次测定CO2浓度,实验结果如下表.请分析回答
组别 温度(℃) 光照强度:普通阳光(%) 开始时的CO2浓度(%) 12h后CO2浓度(%)
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 25 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.279
(1)实验中第1组在12h后CO2浓度变化的原因是
 

(2)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内叶肉细胞中的ATP含量会
 

(3)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最适光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路
 

(4)已知西红柿光合作用、细胞呼吸的最适温度分别为25℃、30℃,若上图表示西红柿在30℃时光合速率与光照强度的关系,将温度调节到25℃,曲线中A点将向
 
移动,B点将向
 
移动;图中的C点时刻,西红柿叶肉细胞中能产生ATP的细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

豚草是原产北美的植物,近年来在江苏、浙江、北京、上海等19个省市屡被发现.课外研究小组的同学对路旁一片闲散地中部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,部分结果如下表所示(单位:株/m2).下列有关叙述正确的是(  )
年份 2001 2002 2003 2004 2005
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龙葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A、对豚草等植物的调查应该采用样方法
B、在进行种群密度调查时应特别注意随机取样
C、调查结果表明该地区植物的物种丰富度在减少
D、可以推测该地区动物的物种丰富度将会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

将除去细胞壁的成熟植物细胞置于清水中,细胞将可能(  )
A、保持原状B、皱缩
C、胀破D、呈球形

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时问变化的曲线,下列叙述中不正确的是(  )
A、t1-t3时间内甲、乙种群均呈“S”增长
B、t4-t5时间内乙种群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
C、t3-t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
D、甲、乙两种群可能为竞争关系.甲的竞争力小于乙

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中在内质网上合成或加工的分子是(  )
A、性激素B、胰岛素
C、抗体D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

2008年4月出版的美国《国家科学院学报》报道说,当敲除T细胞中的ITK基因后,HIV侵入T细胞、病毒基因的表达以及新病毒粒子的产生均会减慢.ITK基因的化学本质是(  )
A、蛋白质B、脱氧核糖核酸
C、糖蛋白D、多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一组生命活动或物质可在同一细胞中产生(  )
A、C6H12O6→CO2+H2O、CO2+H20→C6H12O6
B、生长素和促甲状腺激素
C、胰蛋白酶和胰岛素
D、胰高血糖素和肾上腺素

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