| A. | 生物种群的消长规律完全适用于人口增长的情况 | |
| B. | 生物多样性是指所有动植物及它们所拥有的基因 | |
| C. | 保护生物多样性意味着禁止开发和利用野生资源 | |
| D. | 湿地能够蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、人口增长的情况受社会因素的影响,故生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况,A错误;
B、生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,B错误;
C、保护生物多样性,并不反对对野生生物资的合理开发和利用,C错误;
D、湿地能够蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括三个层次;识记生物多样性的价值和保护生物多样性的措施,能结合所学的知识准确准确各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲图所示翻译过程的方向是从右到左 | |
| B. | 甲图所示的是翻译过程,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 | |
| C. | 乙图所示的是转录过程,其转录产物可以作为甲图中的模板 | |
| D. | 甲图和乙图中都发生了碱基互补配对,且碱基互补配对方式存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲(ATGG)是一段单链DNA片段,乙是该片段的转录产物,丙(A-P~P~P)是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是
A.甲、乙、丙的组分中均有糖
B.甲、乙共由6种核苷酸组成
C.丙可作为细胞内的直接能源物质
D.乙的水解产物中含有丙
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法中不正确的是
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A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为5、9
C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6
D.若此图表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5
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科目:高中生物 来源:2016届广东省惠州市高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法错误的是
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A.与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程d
B.A物质决定着不同生物膜的功能差异
C.在图①中,e可以代表细胞分泌Na+的过程
D.甘油、氧气进入细胞的方式是b
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核内存在易被碱性染料染成深色的物质 | |
| B. | 在不同的细胞内,核仁的大小和数量相同 | |
| C. | 核膜把核内物质与细胞质分开,不属于生物膜系统 | |
| D. | 核孔是包括DNA在内的大分子物质任意通过的通道 |
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