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    15．正常生命活动的进行离不开内环境稳态．如图表示三大系统之间的相互关系，其中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素．请回答下列问题．
    （1）据图并结合所学知识分析，人体免疫调节功能的信号分子有激素和淋巴因子．
    （2）研究表明，精神因素（焦虑、紧张等心理应激）会使T细胞活性下降，引起机体产生抗体的能力降低．其原因是淋巴因子分泌减少，影响B细胞增殖分化形成浆细胞．免疫系统在维持内环境稳态方面的作用是防卫、监控和清除．
    （3）应激状态下，兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，若神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋，此时突触后膜膜外的电位变化是由正电位变为负电位，两者的结合体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的作用．
    （4）应激状态下下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮质激素增多，该过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的效应器．
    （5）血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用，这是一种反馈调节机制．糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与胰岛素（激素）的作用相反．
    （6）如图充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

    分析 据图分析：下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素（CRH），使得垂体分泌促肾上腺皮质激素（ACTH），促进肾上腺分泌糖皮质激素；糖皮质激素分泌增多会反过来抑制下丘脑和垂体的功能，这种调节方式称为反馈调节．细胞免疫由效应T细胞发挥效应以清除异物的作用，T细胞还能分泌淋巴因子，加强相关免疫细胞的作用来发挥免疫效应．

    解答 解：（1）根据题图中的信息及所学知识可知，人体免疫调节功能的信号分子有激素和淋巴因子．
    （2）B细胞增殖分化形成浆细胞需要T细胞分泌的淋巴因子的作用，故T细胞活性下降，引起机体生成抗体的能力降低．免疫系统具有防卫、监控和清除功能．
    （3）兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，兴奋部位的电位为动作电位，特点是外负内正，膜外由正电位变为负电位，神经递质与突触后膜上的受体结合体现了细胞膜的信息交流功能．
    （4）应激状态下会通过反射弧使下丘脑分泌CRH增多，下丘脑属于效应器．
    （5）据题分析，糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的调节，而糖皮质激素又反过来影响下丘脑和垂体的相关分泌活动，故这是一种反馈调节；胰岛素能够促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖，因此糖皮质激素的作用与胰岛素相反．
    （6）内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．
    故答案为：
    （1）激素和淋巴因子
    （2）淋巴因子分泌减少，影响B细胞增殖分化形成浆细胞     防卫、监控和清除
    （3）化学信号      由正电位变为负电位     进行细胞间信息交流
    （4）效应器
    （5）反馈       胰岛素
    （6）神经-体液-免疫

    点评 本题主要考查生物体内环境稳态的维持，涉及激素调节、免疫调节等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图所示为物质代谢过程中光合作用与呼吸作用两者间的关系，请据图回答：

    （1）表示有氧呼吸的是图中①～⑤过程中的3、4、5（用图中数字表示）过程，有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是3（用图中数字表示）．
    （2）供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5（用图中数字表示），光照强度直接影响1（用图中数字表示）过程．
    （3）若该图所示的细胞呼吸方式消耗Amol的葡萄糖，则在无氧条件下释放相同量的CO2需消耗3Amol的葡萄糖，葡萄糖的生成和利用场所分别是叶绿体（基质）、细胞质基质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．正常生命活动的进行离不开内环境稳态．如图表示三大系统之间的相互关系，其中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素．请回答下列问题．

    （1）据图并结合所学知识分析，人体免疫调节功能的信号分子有激素和淋巴因子．
    （2）研究表明，精神因素（焦虑、紧张等心理应激）会使T细胞活性下降，引起机体产生抗体的能力降低．其原因是淋巴因子分泌减少，影响B细胞增殖分化形成浆细胞．免疫系统在维持内环境稳态方面的作用是防卫、监控和清除．
    （3）应激状态下，兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，若神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋，此时突触后膜膜外的电位变化是由正电位变为负电位，两者的结合体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的作用．
    （4）应激状态下下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮质激素增多，该过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的效应器．
    （5）血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用，这是一种反馈调节机制．糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与胰岛素（激素）的作用相反．
    （6）上图充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是人体部分生命活动的调节过程示意图，图中①～⑤表示激素．请分析回答：

    （1）下丘脑分泌的激素主要作用于垂体，请写出①代表的激素名称促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素（答出一种即可）．此外，下丘脑还能分泌抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收．
    （2）若③能促进全身组织细胞（靶细胞）的新陈代谢，则②的靶腺体为甲状腺．
    （3）下丘脑通过神经支配胰岛细胞的分泌．在血糖的调节过程中，④是胰高血糖素，④与⑤的作用关系表现为拮抗．
    （4）人体内激素分泌的调节机制为（负）反馈调节，激素需要不断产生的原因是激素与靶细胞上受体结合后即被灭活．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生物学实验的叙述正确的是（　　）
    A．用酸性重铬酸钾检验酵母菌的呼吸产物变成灰绿色，证明了酵母菌既在进行有氧呼吸又在进行无氧呼吸
    B．过氧化氢酶易于取材，是探究温度对酶活性的影响的好材料
    C．低温诱导染色体数目加倍的实验中，不是所有细胞的染色体都加倍
    D．萨顿利用假设演绎的方法证明了基因在染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是（　　）
    A．样方法：探究土壤动物类群丰富度
    B．模型构建法：种群数量增长的曲线
    C．对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式
    D．假说-演绎法：摩尔根证明基因在染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．动物细胞中所有纺锤丝都与着丝粒联结
    B．控制“分离酶”合成的基因在中期开始转录并翻译
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．对下列图示或装置的判断，正确的是（　　）
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    C．从可持续发展的角度，应在b点开始捕鱼，此时种群增长速率最大
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    科目：高中生物 来源：2016届广东肇庆饶平凤洲中学高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

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    C．破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中

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