分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是
,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱出一分子水的过程;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数.
3、分析题图:题图中的3种氨基酸中,每个氨基酸分子中均只含有一个氨基(N原子),结合该多肽的分子式C22H34O13N6可推知此该多肽由6个氨基酸构成(脱水数是5个);这3种氨基酸中,只有谷氨酸含有2个羧基,假设谷氨酸的数目为X,根据氧原子数目则有4X+2(6-X)-5=13,解得X=3个;再通过对C原子个数的计算可知,含甘氨酸2个、丙氨酸1个.
解答 解:(1)由以上分析可知,该多肽是由6个氨基酸脱水缩合形成的.
(2)肽链的基本组成单位是氨基酸,其结构特点是:都至少含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上.
(3)由以上分析可知,该多肽是由6个氨基酸脱水缩合形成的,因此该多肽水解可产生6个氨基酸,其中谷氨酸有3个;该多肽含有5个肽键,因此其水解共需要消耗5个水分子.
(4)在一个C22H34O13N6分子中,有3个谷氨酸、2个甘氨酸和1个丙氨酸,因此其中只存在1个游离的氨基.
(5)蛋白质具有多样性的原因是:氨基酸的种类、数目和排列顺序不同;肽链的条数及蛋白质的空间结构不同.如果该多肽的肽链长度不变,组成它的氨基酸的种类和数目均不变,改变其中的氨基酸的排列顺序,就可以改变其性质.
故答案为:
(1)六肽
(2)至少有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上
(3)6 3 5
(4)一个
(5)氨基酸的排序
点评 本题结合一条肽链的分子式和其水解后所产生的3种氨基酸的结构式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式,明确氨基酸脱水缩合的过程,会根据氨基酸的脱水缩合反应进行相关计算和判断肽链中的氨基和羧基数目、根据题干和题图信息列出数学关系式是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程①→⑤→⑥能明显缩短育种年限 | |
| B. | 过程①②③所示育种方式的原理都是基因突变 | |
| C. | γ射线使a基因发生了定向突变 | |
| D. | 个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | PCNA经核糖体合成,主要在细胞核内发挥作用 | |
| B. | 曲线表明PCNA可能辅助DNA复制 | |
| C. | 依据PCNA的功能与特点分析,PCNA基因是正常增殖细胞和肿瘤细胞特有的基因 | |
| D. | 癌细胞内的PCNA含量较正常细胞高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选 项 | 待检测的物质或结构 | 使用试剂 | 呈现颜色 |
| A | 人口腔上皮细胞中的线粒体 | 甲基绿 | 橘黄色 |
| B | 马铃薯中的淀粉 | 双缩脲试剂 | 紫 色 |
| C | DNA | 健那绿染液 | 蓝绿色 |
| D | 脂肪 | 苏丹Ⅳ | 红 色 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 | |
| B. | 有分泌功能的细胞才有高尔基体 | |
| C. | 核糖体和叶绿体是既有核酸又有外膜的细胞结构 | |
| D. | 抑制线粒体的功能会影响主动运输 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com