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【题目】下表各选项是针对图甲、乙、丙、丁之间关系的判断,其中有误的是(

选项

A

噬菌体

蓝藻

细菌

原核生物

B

核糖体

细胞核

细胞质

真核细胞结构

C

协助扩散

主动运输

被动运输

物质跨膜运输方式

D

苯丙酮尿症

染色体异常遗传病

单基因遗传病

人类遗传病

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

据图分析,图示为甲、乙、丙、丁之间的关系图,其中丁包含了丙和乙,丙又包含了甲,回忆生物的分类、细胞结构、物质跨膜运输的方式、人类遗传病的种类等知识点,结合选项分析答题。

A、噬菌体(甲)是病毒,没有细胞结构,而细菌属于原核生物,有细胞结构,A错误;

B、真核细胞的结构包括细胞核和细胞质等,细胞质中有核糖体,B正确;

C、物质跨膜运输的方式包括主动运输和被动运输,协助扩散属于被动运输,C正确;

D、人类遗传病包括单基因遗传病和染色体异常遗传病等,苯丙酮尿症属于单基因遗传病,D正确。

故选A

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】肆虐全球的新型冠状病毒(COVID-19)结构示意图如下:N-核衣壳蛋白,M- 糖蛋白,E-血凝素糖蛋白,S-刺突糖蛋白,请回答下列问题:

1)据新型冠状病毒结构示意图与HIV 比较,从病毒分类上看,二者都是_________类病毒,组成该病毒的元素有__________M所在位置____(答是或不是)细胞膜,高温能杀死病毒的原理是_____

2)目前准确快速检测COVID-19的方法是使用核酸检测试剂盒,此检测属于_______水平上的检测。检测病毒之前,首先要通过体外复制获得大量病毒核酸片段,试根据高中所学知识,推测可能需要用到的酶是_________________,然后利用已知序列的核酸通过分子杂交技术检测出COVID-19 RNA的核糖核苷酸的序列,此检测依据的原理是____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】南通某中学生物研究性学习小组以芒草、韭菜叶片为材料,探究CO2浓度对植物光合速率的影响,主要实验步骤如下:

步骤1 制备叶圆片 取生长旺盛的2种植物叶片,用打孔器制备直径为l cm的叶圆片。

步骤2 制备真空叶圆片 向装有10 mL蒸馏水的注射器中加入10片叶圆片(如图1),在排除注射器前端空气后堵住前端小孔,再连续多次拉动活塞,直至叶圆片全部下沉至水底。置于黑暗环境中保存。

步骤3 实验探究 取注射器6个,分别放入10片芒草叶圆片,再依次加入等量不同浓度的NaHCO3溶液,然后将6个注射器插入实验架上圆盘内圈16号小孔中(如图2),置于适宜温度下,开启LED冷光源并计时,记录并计算每组叶圆片上浮到液面的平均时间。再用韭菜叶圆片重复上述实验。

请回答:

1)步骤2中制备的真空叶圆片保存时,置于黑暗中的原因是_____

2)实验中选用“LED冷光源”是为防止______变化影响实验结果,实验过程中叶圆片上浮是由于__,使叶圆片浮力增大。

3)实验结果如图,CO2浓度与植物光合速率的关系为____NaHCO3溶液浓度小于3.5%时,两种植物叶圆片对CO2浓度变化更敏感的是____

4)该小组还利用内、中、外三圈各三个小孔来探究光照强度对芒草叶片光合速率的影响,观察到各个注射器中叶圆片上浮均较快且差异不明显,其原因可能是 ________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】预防新冠肺炎(COVID-19)的有效措施是接种疫苗,核酸疫苗已成为疫苗研发的新领域。图是一种自扩增mRNA疫苗的设计、制备及作用机理的过程示意图,其中树突细胞是机体免疫过程中的一类吞噬细胞。请回答:

1)自扩增mRNA合成的原料是_____,能自我扩增是因为其中含有_____。包裹自扩增mRNA的脂质体进入树突细胞的方式是___

2)过程都能独立进行是因为自扩增mRNA两个编码区中都含有____,核糖体在mRNA上的移动方向是______(填“3’→5”’“5’→3”’)。

3)抗原肽被呈递到树突细胞膜表面后,与 ____接触并使其活化,最终引起人体产生特异性免疫,获得_____,具备对病毒的免疫力。

4DNA疫苗通过抗原蛋白基因在动物细胞中表达引起机体免疫应答。与DNA疫苗相比,mRNA疫苗的安全性更有优势,这是因为mRNA不需要进入___,无整合到宿主细胞染色体基因组中的风险,且易被_____水解,不会遗传给子细胞。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】物质X可能是生长素(IAA)极性运输抑制剂,也可能是赤霉素(GA3)的合成抑制剂。切取水仙花茎(2cm),随机分成6组并进行不同处理,48小时后测量各组水仙茎的平均伸长率,结果如图。下列分析错误的是(

A.清水组的实验结果表明水仙花茎中含有内源性激素

B.IAAGA3都能促进茎伸长,且二者具有协同作用

C.IAA+X组与IAA组的对照说明X可能抑制生长素的极性运输

D.GA3+X组与GA3的对照说明物质X可能抑制赤霉素的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因工程为培育抗病毒植物开辟了新途径,下图为研究人员培育转花叶病毒外壳蛋白基 因(CMV-CP基因,长度为740个碱基对)番茄的主要过程示意图(Kanr为卡那霉素抗性基因)。请回答:

1)将CMV-CP基因导入番茄细胞后,培育的番茄植株具有抗CMV感染能力,这种现象属于植物的特异性免疫,该免疫过程中抗原是____

2)过程①接种的农杆菌细胞中,KanrCMV-CP基因应整合在Ti质粒的T-DNA内部,这是由于 __。使用液体培养基培养农杆菌的目的是____

3)为确定用于筛选的Kan适宜浓度,研究人员进行实验,结果如右表。最终确定过程③④加入的Kan浓度为35mg·L-1,该浓度既可___,又不至于因Kan浓度过高影响导入重组DNA细胞的生长发育。

Kan浓度/mgL-1

接种外植体数

形成愈伤组织数

外植体状况

0

55

49

正常形成愈伤组织

25

66

2

只膨大、不易形成愈伤组织

35

66

0

变褐色死亡

50

64

0

变褐色死亡

4)过程③、④所需的培养基为 __(填“固体”或“液体”)培养基。过程⑤再生植株抗性鉴定时,引物序列设计的主要依据是_____,引物序列长度及G+C比例直接影响着PCR过程中_______(填“变性”或“退火”或“延伸”)的温度。

5)过程⑤电泳结果如图,其中l号为标准参照,2号为重组Ti质粒的PCR产物,3-6号为抗性植株DNAPCR产物,可以确定36号再生植株中 ____号植株基因组中整合了CMV-CP基因。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为用不同方式培养的酵母菌的种群增长曲线,下列叙述错误的是(

A.用血细胞计数板计数,在制装片时应先盖盖玻片,再滴培养液

B.用台盼蓝染液染色后再进行计数,结果更接近真实值

C.随培养液更换周期延长,酵母菌种群增长率变大

D.限制d组种群数量增长的因素有:营养物质不足、代谢废物积累等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】冠状病毒为单股正链RNA病毒,用(+RNA表示。下图表示冠状病毒的增殖和表达。相关说法错误的是(

A.冠状病毒属于RNA病毒,体内含有逆转录酶

B.病毒RNA复制时需要的酶在宿主细胞内合成

C.病毒RNA可直接作为翻译的模板

D.病毒RNA复制时遵循碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某山区生态农业的示意图,请据图回答问题:

1)碳在“草昆虫人”这条食物链中的流动形式是______。昆虫同化的能量除自身呼吸作用散失、流向下一营养级外,还有_____________

2)该人工生态系统与原来的荒山相比,不仅增加了农民收入,而且还通过引入兔、羊、鸡等畜禽,增加和延长了食物链;通过建设沼气池,不仅解决了山农的燃能问题,还减少了环境污染,实现了______________,提高了能量利用率。由于当地的生物种类和数量得到了有效保护,所以提高了生态系统________的能力。

3)上述生态农业,很好地践行了十九大绿水青山就是金山银山的理念,请从生物多样性价值的角度谈谈你对这句话的理解:___________________(写出两点即可)。

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