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    【题目】一对夫妇，妻子患白化病，其父为色盲；丈夫正常，其母患白化病，预测他们的子女同时患两种病的几率

    A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1/16

    【答案】C

    【解析】

    根据题意，一对夫妇，妻子患白化病，其父为色盲，则其基因型为aaXBXb；丈夫正常，其母患白化病，则其基因型为AaXBY，据此分析。

    这对夫妻的基因型是AaXBY、aaXBXb，单独考虑一种病，Aa×aa，子代中患病概率是1/2，正常的概率是1/2；XBY×XBXb，子代中患病概率是1/4，正常的概率是3/4，故他们的子女同时患者两种病的几率是1/2×1/4=1/8，C正确。

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    【题目】研究发现不同干旱处理后某植物叶片内源激素中赤霉素（GA3）、生长素（IAA）、乙烯（Z）和脱落酸（ABA）的含量变化如图所示。据此判断，下列叙述不正确的是

    A. 随着失水率的升高，乙烯的含量先增加后减少

    B. 干旱环境下脱落酸的含量升高，植物的生长缓慢

    C. 干旱环境中生长素减少与其光合作用减弱相适应

    D. 重度干旱下,叶片中大量减少的激素只有赤霉素和生长素

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    【题目】关于土壤微生物的叙述，错误的是

    A. 土壤微生物参与生态系统的物质循环

    B. 土壤微生物可作为生态系统的分解者

    C. 秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用

    D. 土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者

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    【题目】安哥拉兔的长毛和短毛是由一对基因控制的性状。用纯种安哥拉兔进行杂交实验，产生大量的F1和F2个体，杂交亲本及实验结果如表所示。

    实验一

    长毛（雌）×短毛（雄）

    F1

    雄兔

    全为长毛

    雌兔

    全为短毛

    实验二

    F1雌、雄个体交配

    F2

    雄兔

    长毛：短毛=3：1

    雌兔

    长毛：短毛=1：3

    请回答：

    （1）安哥拉兔的控制长毛和短毛的基因位于______（常/X）染色体上。在______（雌/雄）兔中，长毛为显性性状。

    （2）用多只纯种短毛雌兔与F2长毛雄兔杂交，子代性状和比例为______。

    （3）安哥拉兔的长毛和短毛性状既与______有关，又与______有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】CRISPR/Cas9基因编辑技术的原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中的识别序列，可人为选择DNA 上的目标位点进行切割（见下图）。下列相关叙述错误的是

    A. 向导RNA可通过转录形成

    B. 向导RNA中的双链区遵循碱基互补配对原则

    C. Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成

    D. Cas9蛋白通过破坏目标DNA的氢键实现对DNA的切割

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇的红眼和白眼分别由B和 b基因决定，这对基因不位于X、Y染色体同源区段。腹部有斑与无斑由常染色体上的A和a基因决定，有无斑、基因型及性别的关系如表所示：

    实验：现用一只无斑红眼雌蝇与一只有斑红眼雄蝇杂交，产生的子代有：①有斑红眼(♀)、②无斑白眼(♂)、③无斑红眼(♀)、④有斑红眼(♂)

    (1)基因A（a）与B（b）的遗传遵循基因自由组合定律，请说明理由_________________。

    (2)亲本果蝇的基因型为________。②③杂交，子代为有斑果蝇的概率为_______。

    (3)现有一只性染色体组成为XXY的白眼果蝇，双亲均为红眼。只考虑染色体数目变异，则形成异常配子的亲本是_____（答“父本”或“母本”），异常配子的基因组成是_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员研究了马铃薯茎尖外植体大小对幼苗的成苗率和脱苗率的影响，结果如下图。相关叙述错误的是

    A. 培育脱毒苗所依据的原理有基因突变和细胞全能性

    B. 培育脱毒苗的过程中涉及脱分化和再分化两个阶段

    C. 实验结果表明茎尖越小脱毒率越高，成苗率越低

    D. 根据本实验，培养脱毒苗时茎尖的适宜大小为0.27mm

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    【题目】腐乳在酿造后期发酵中添加多量酒液的目的是 ( )

    ①防腐　　

    ②与有机酸结合形成酯

    ③利于后期发酵　

    ④满足饮酒需要

    A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③

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    【题目】自由组合定律在理论上不能说明的是

    A. 新基因型的产生B. 新基因的产生

    C. 基因可以重新组合D. 生物种类的多样性

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