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    4．“钠钾泵”位于细胞膜上，每消耗一个ATP分子，可泵出3个Na+和泵入2个K+．下列说法错误的是（　　）
    A．钠钾泵的化学本质是蛋白质
    B．泵出Na+和泵入K+的过程为主动运输
    C．泵出Na+和泵入K+使神经元产生动作电位
    D．钠钾泵保持了膜内高钾、膜外高钠的离子分布

    分析 Na+-K+泵由4个亚基（多肽）组成，其中一个亚基向着细胞溶胶的一侧有一个ATP结合位点和三个Na+结合位点，而外表面有两个K+结合位点．这一结构可利用ATP，将Na+从细胞内逆浓度梯度排出，将K+从细胞外逆浓度梯度运入．

    解答 解：A、分析题意可知，钾离子和钠离子的运输需要消耗能量，因此钠钾泵就是主动运输过程中的载体蛋白，A正确；
    B、由分析可知，该过程中需要消耗能量，并且需要载体蛋白的协助，因此泵出Na+和泵入K+的过程为主动运输，B正确；
    C、泵出Na+和泵入K+使神经元恢复静息电位，C错误；
    D、钠钾泵保持了膜内高钾、膜外高钠的离子分布，D正确．
    故选：C．

    点评 本题以Na+-K+泵为素材，考查神经冲动的产生及传导、物质跨膜运输方式，要求考生识记神经冲动的产生过程；识记物质跨膜运输方式，能根据题干信息准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．在豌豆中，高茎与矮茎的有关遗传因子为A、a，将A、B、C、D、E、F、G七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果：
    杂交后代
    杂交组合    		高茎矮茎总植株数
    ①A×B21070280
    ②C×D0250250
    ③E×F190190380
    ④G×D3000300
    请分析回答下列问题：
    （1）豌豆性状遗传的实质是亲代将遗传物质复制后传递给子代；
    在遗传过程中起桥梁作用的细胞是配子．
    （2）上述实验中所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的10%．
    （3）豌豆G、C、A的遗传因子组成分别是AA、aa、Aa．
    （4）①、③的交配方式分别是（杂合子）自交、测交．
    （5）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合分离定律，其实质是成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．有关叶绿体与线粒体的比较，错误的是（　　）
    A．皆可在基质中产生ATPB．皆具有双层膜
    C．两者皆有DNA、RNA和核糖体D．两者皆有增大膜面积的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在某成熟植物细胞的失水吸水实验中，测得原生质层的大小变化如图1，某时刻看到的细胞变化如图2．下列说法不正确的是（　　）
    A．整个实验过程中细胞都保持活性
    B．实验操作可能是将外界溶液置换成较高浓度的KNO3溶液
    C．E点细胞壁对原生质层的压力小于A点
    D．图2 可能对应图1中的B点或C点或D点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．ATP与ADP在生物体内的转化如图．下列说法正确的是（　　）
    A．如果发生在绿色植物体内，①②③代表光合作用，④⑤⑥代表呼吸作用
    B．如果在一个正常生长的绿色植物体内，①过程总量一定大于⑤过程总量
    C．如果发生在一个稳定生态系统中，则②释放的能量就是流经该生态系统的总能量
    D．如果发生在一个稳定生态系统中，则⑤储存的能量就是初级消费者的呼吸作用消耗的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，不符合实际的是（　　）
    A．用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
    B．利用高浓度的2，4D作除草剂，可抑制农田中某些杂草的生长
    C．不同浓度的生长素，处理相同的扦插枝条，促进生根效果可能相同
    D．春季水稻种子播种前，可用含脱落酸的温水浸泡种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是（　　）
    A．农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛
    B．群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象
    C．组成加拉帕戈斯群岛的所有鸟类构成一个种群
    D．随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某校生物教师准备带领几个研究小组开展一次野外调查，经事先考察，教师制订了一个初步方案，如下：
    活动目的：调查某一种群的种群密度（或种群数量）．
    调查地段：学校附近的一片山坡荒地．
    调查对象（任选一）：车前草、东亚飞蝗．
    调查方法（任选一）：
    ①样方调查法：在该坡地上，划定若干个长、宽各为1m的样方，统计出每个样方中被调查物种的个体数目．
    ②标志重捕法：在规定地段上，捕获被调查物种的部分个体，进行标志后放回原来环境，一段时间后，在同等条件下进行重捕，根据重捕个体中标志个体所占比例，估计该种群的数量．
    假如你是其中一个研究小组的组长，请你完成本小组的活动方案．
    （1）调查对象：车前草．
    （2）调查方法：样方调查法．
    （3）除教师计划中提到的以外，要使调查结果尽量准确，调查过程中最为关键的步骤及应注意的问题是样方的选取：样方数量应足够多；样方要随机选取；样方在被调查地段中应分布均匀（至少答出2点）．
    （4）种群密度（或种群数量）的计算方法是取所有样方中被调查物种个体数量的平均值，即是种群密．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示某湖泊生态系统部分组成及其演替的部分阶段．据图回答下列问题：
    （1）若调查浮叶根生阶段该湖泊中鲤鱼的种群密度，应采用的方法是标志重捕法；观察发现，该湖泊中的草鱼大多数时间在近湖底栖息采食，有时也会到浅水层活动觅食，草鱼的这种位置状态叫做种群的空间特征（或随机分布）；调查还发现，该湖泊中鲢鱼种群的环境容纳约为50000条，为了维持鲢鱼的持续生长，则最大捕捞量约为25000条．
    （2）从图1到图3所示，湖底群落的演替属于初生演替．随着时间的推移，如果环境条件适宜，图中的群落最终将演替到森林阶段．在演替的过程中，其丰富度将会变大（增大），其抵抗力稳定性将会不断增强．图3中从湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平结构．
    （3）在图示的生态系统的成分中，青蛙属于消费者．在繁殖季节蛙声一片，青蛙在雌雄个体间传递的信息类型属于物理信息．
    （4）研究发现，图3阶段湖泊中的有些青蛙虽然外形相似但不是同一个物种．支持这一判断最重要的依据是自然条件下，这些青蛙之间存在着生殖隔离．

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