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    20．如图表示某种雄性动物处于减数分裂过程中的细胞形态，有关叙述错误的是（　　）
    A．每个细胞内有两条染色体B．每个细胞内有一对同源染色体
    C．每个细胞内有四条染色单体D．这两个细胞都是次级精母细胞

    分析 分析题图：图示细胞已经分裂，其子细胞中不含同源染色体，但含有姐妹染色单体，说明该细胞处于减数第一次分裂末期．

    解答 解：A、图中每个细胞内有两条染色体，A正确；
    B、图中每个细胞中不含同源染色体，B错误；
    C、图中每个细胞含有2条染色体、4条染色单体，C正确；
    D、该生物为雄性动物，且图示细胞处于减数第一次分裂末期，则其形成的子细胞为次级精母细胞，D正确．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图解准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3mol/L蔗糖溶液和0.5mol/L尿素溶液中，观察原生质体的体积随时间的变化，结果如图所示曲线（细胞壁与原生质层将要分离的体积为100），据图回答：
    （1）A、B、C中，表示细胞在蒸馏水中的是A，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是C，表示在0.5mol/L尿素溶液中的是B．
    （2）ef段的细胞液浓度变化为细胞液浓度逐渐升高，最后与外界溶液浓度持平而进入相对稳定状态．
    （3）试简要分析B、C曲线差异的原因：①尿素分子可缓慢进入细胞液，使细胞液浓度增大，当其等于尿素溶液浓度时，细胞开始由失水变为吸水直至平衡．
    ②蔗糖分子不能进入细胞，在蔗糖浓度中细胞失水，使其细胞液浓度升高之后失水减慢，直至平衡．．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题:

    （1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是 。

    （2）在4组实验中，早餐后 组血糖浓度升得最快，其主要原因是 。

    （3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能 。

    （4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是 （填序号）。

    ①A<B<C ② A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C

    （5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值 （在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为 。

    （6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有 （填序号）。

    ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．细胞中小泡的来源，正确的是（　　）
    A．来自内质网、高尔基体B．来自内质网、核糖体、高尔基体
    C．来自高尔基体、中心体、内质网D．来自细胞膜、叶绿体、高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．请根据所学知识回答下面的问题：
    （1）农民晒种时玉米种子失去的是以自由水的形式存在于细胞中的水．
    （2）随着浸泡时间的延长，玉米种变甜了，这种甜味物质是麦芽糖，可用已学过的斐林试剂试剂进行鉴定，它是由种子中的d淀粉（物质）吸收水进行水解后生成的．
    （3）如图代表的物质名称：尿嘧啶核糖核苷酸
    （4）在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“q”．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是一个甲病和乙病的家族遗传系谱，其中一种疾病为伴性遗传．（甲病基因用A、a表示，乙病基因为B、b表示）．据图回答：
    （1）7号完全不携带这两种致病基因的概率是$\frac{1}{3}$．
    （2）8号与10号近亲婚配，生一个只患一种病的男孩的概率是$\frac{1}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（　　）
    A．下丘脑具有内分泌功能B．体温调节中枢
    C．调节动物体水盐平衡D．呼吸中枢

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，不正确的是（　　）
    A．孟德尔对分离现象的解释属于假说-演绎法的“提出假说”
    B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上
    C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”
    D．摩尔根的果蝇杂交试验也利用了假说-演绎法

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．孟德尔遗传规律不适于下列哪种生物（　　）
    A．人类B．玉米C．蓝藻D．大豆

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