科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP（见图1），当叶绿体基质和类囊体均达到pH=4时（见图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（见图3）发现ATP合成。下列叙述不合理的是? （???? ）
A.光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件
B.该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行
C.产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质
D.叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件
科目：高中生物 来源：天利38套 高中生物 题型：013
将离体叶绿体加入到含有ADP、磷酸、传递氢的物质等成分的溶液中，用下图所示条件进行光合作用。实验后绘成曲线，该曲线纵坐标表示
A．糖类等有机物的合成率
B．O2的释放量
C．CO2的吸收量
D．ATP和NADPH的数量
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科目：高中生物 来源： 题型：
39．（5分）1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP)，那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为 “希尔反应”。反应的过程如下(注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色)。
为了验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol／L蔗糖溶液、1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：将离体叶绿体置于0.5mol／L蔗糖溶液中制备成叶绿体悬浮液；
第二步：填表
| 方法步骤 | 加入试剂 | 处理方法 |
| 试管1 | ①1% DCPIP 0.5mL ②叶绿体悬浮液5mL | 光照 |
| 试管2 |
| |
| 试管3 |
|
第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
（2）可能的实验结果及相应的结论：
观察结果：离心后三支试管内上层清液的颜色分别是 。
实验结论：光合作用的条件是 。
（3）实验分析与思考：配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol／L的蔗糖溶液的目的是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
39．（5分）1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP)，那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色)。
为了验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol／L蔗糖溶液、1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：将离体叶绿体置于0.5mol／L蔗糖溶液中制备成叶绿体悬浮液；
第二步：填表
| 方法步骤 | 加入试剂 | 处理方法 |
| 试管1 | ①1%DCPIP0.5mL ②叶绿体悬浮液5mL | 光照 |
| 试管2 | ||
| 试管3 |
第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
（2）可能的实验结果及相应的结论：
观察结果：离心后三支试管内上层清液的颜色分别是_____________。
实验结论：光合作用的条件是_____________。
（3）实验分析与思考：
配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol／L的蔗糖溶液的目的是_____________。
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39．（5分）1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP)，那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色)。
为了验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol／L蔗糖溶液、1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：将离体叶绿体置于0.5mol／L蔗糖溶液中制备成叶绿体悬浮液；
第二步：填表
| 方法步骤 | 加入试剂 | 处理方法 |
| 试管1 | ①1%DCPIP0.5mL ②叶绿体悬浮液5mL | 光照 |
| 试管2 | ||
| 试管3 |
第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
（2）可能的实验结果及相应的结论：
观察结果：离心后三支试管内上层清液的颜色分别是_____________。
实验结论：光合作用的条件是_____________。
（3）实验分析与思考：
配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol／L的蔗糖溶液的目的是_____________。
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