练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    4．乙醇等“绿色能源”的开发备受关注，利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成为大势所趋．

    （1）植物组织培养可实现玉米等大规模快速繁殖，如上图，把外植体通过植物组织培养技术培育成完整植株，利用了植物细胞全能性原理．通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是植物组织培养过程遗传物质不变．
    （2）A、B分别代表愈伤组织和胚状体，过程①、②分别表示脱分化和再分化．
    （3）在玉米组织培养过程中，有关说法不正确的是A
    A．培育出的玉米植株个体都是纯合子
    B．A细胞的全能性最高
    C．从外植体到A的过程不需要光照
    D．从外植体到完整植株，细胞的分裂方式都是有丝分裂．

    分析 1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    2、分析题图：该图是植物组织培养过程：①是脱分化，A是愈伤组织，从外植体到A的过程不需要光照，②是再分化，此过程需要光照，原因是叶绿素的形成需要光；叶绿体利用光能制造有机物，供试管苗生长发育．B是胚状体．

    解答 解：（1）该图是植物组织培养过程，利用的原理是植物细胞全能性．通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是植物组织培养过程遗传物质不变．
    （2）A是愈伤组织，B是胚状体，过程①表示脱分化，过程表示②再分化．
    （3）A、培育出的玉米植株个体不一定是纯合子，A错误；B、A愈伤组织细胞的全能性最高，B正确；C、从外植体到A愈伤组织的脱分化过程不需要光照，C正确；D、从外植体到完整植株，细胞的分裂方式都是有丝分裂，D正确．故选：A．
    故答案为：
    （1）植物细胞全能性      植物组织培养过程遗传物质不变
    （2）愈伤组织      胚状体    脱分化     再分化
    （3）A

    点评 本题考查植物组织培养的相关知识，重点考查植物组织培养的过程和条件，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各过程的名称；明确植物组织培养过程遗传物质不变，再结合所学的知识规范答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•南昌期末）下列哪组是细胞衰老的特征（ ）

    ①细胞无限分裂 ②水分减少，体积变小

    ③结构出现畸形 ④酶活性降低

    ⑤色素积累 ⑥易分散转移

    ⑦呼吸速度减慢 ⑧膜透性改变．

    A．①③⑥ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•山西校级期末）对于染色体和DNA分子的关系叙述中，正确的是（ ）

    ①DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍

    ②染色体数目减半时，DNA分子数目也减半

    ③染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍

    ④DNA分子复制时，染色体数不变．

    A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．人体内某反射弧如图一所示，电流计的两个电极位于神经纤维膜的外侧；当给予A点不同强度刺激后，A点在不同时刻膜电位的变化情况如图二所示；图三则示意给予A点刺激后，在某一时刻不同位点膜电位的情况．请据图分析作答：

    （1）图一中，虚线部分示意的结构为突触，C处一般是神经元的细胞体或树突部分的细胞膜，该膜上发生的信号转换为化学信号→电信号．若先刺激①神经元，电流表指针偏转两次，再刺激②神经元，电流表指针偏转一次，由此说明兴奋在两个神经元之间的传递是单向的．
    （2）由图二分析可知，若D点受到的刺激为阈下刺激，与阈上刺激相比，Na+内流量少，不能（能，不能）介导细胞产生动作电位．
    （3）轴突膜处于HI段状态时，Na离子通道大量开放，与图二中DE段膜电位状态相同．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．在混合物中提取DNA分子的基本思路是（　　）
    A．根据各种大分子的理化性质的差异
    B．根据各种大分子的理化性质的共性
    C．根据各种大分子在细胞内的功能
    D．根据各种大分子的结构和在细胞内的位置

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于微生物接种操作中正确的是（　　）
    A．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度
    B．测定土壤样品中的活菌数目，常用显微镜直接计数法
    C．提纯和分离严格厌氧型微生物，一般不用稀释涂布平板法
    D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一氮源

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）．

    （1）图甲中，过程①需要的酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶．为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以淀粉作为唯一碳源．
    （2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是稀释涂布平板法；推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均匀．
    （3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种工程酵母菌的发酵罐需要先排气，其原因是工程酵母菌分解淀粉产生葡萄糖的能力强，导致酒精发酵产生CO2的速率更快．
    （4）在酵母菌培养实验中需每天定时对酵母菌细胞进行取样计数，请回答以下问题：
    ①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是维持细胞数量不变．
    ②在计数前通常需要将样液稀释，这是因为细胞密度过大．
    ③将样液稀释100倍，采用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中细胞分布见图丙，则培养液中酵母菌细胞的密度是1×108  个/mL．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．近年来，我国死于狂犬病的人数有上升之势．狂犬病病毒的核酸是RNA，机体感染病毒后产生的特异性lgG抗体，能消除狂犬病病毒，这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异抗体的重要依据．我国利用地鼠的肾细胞培养狂犬病疫苗，已取得良好效果．
    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）特异性抗体获取的方法可用单克隆抗体制备法．在制备单克隆抗体的过程中，应用的动物细胞工程的技术是动物细胞融合技术和动物细胞培养技术．
    （2）如图是单克隆抗体制备过程示意图，请据图回答：

    ①图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是B淋巴细胞，该细胞能够产生抗体．从小鼠体内提取分离该细胞之前，应给小鼠注射特定的物质是抗原（或狂犬病病毒）．
    ②图中B过程是细胞融合，该过程可以用灭活的病毒、聚乙二醇或电激等诱导．
    ③特异性抗体获取的方法也可以采用向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需抗体．与这种方法制备的抗体相比，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、并可以大量制备等优点，单克隆抗体可以和药物组合起来制作成生物导弹，优点是疗效高，副作用小，位置准确
    （3）动物细胞体外培养需要满足的条件有无菌、无毒的环境；营养；温度、pH；气体环境．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．两个学生在研究温度对两种天然酶（能催化同一种反应）的作用后绘制了如图数据图．观察他们的数据图，回答问题：
    （1）酶A达到最大活性的温度是40℃，两种酶催化的反应速率相等的温度是50℃．
    （2）可能来自于热泉中的细菌体内的酶是酶B．
    （3）在0～80℃的温度范围内，随温度的升高，酶B的活性逐渐增强．
    （4）如果先将酶B置于100℃的温度下，然后逐渐降低温度，反应速率不变（填加快、减慢或不变）．
    （5）高温和过酸过碱都会使酶失活．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案