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    某XY型性别决定的雌雄异株植物，其叶片有阔叶和窄叶两种，且该性状由一对等位基因控制．现有三组杂交实验，结果如表：
    杂交
    组合    		亲代表现型子代表现型及株数
    父本母本雌株雄株
    1阔叶阔叶阔叶234阔叶119、窄叶122
    2窄叶阔叶阔叶83、窄叶78阔叶79、窄叶80
    3阔叶窄叶阔叶131窄叶127
    对表中有关表格数据的分析，错误的是（　　）
    A、根据第l组实验可以确定阔叶为显性
    B、仅根据第②组不能确定叶形的遗传方式为伴性遗传
    C、第2组母本为杂合子
    D、第l组子代的阔叶雌株全为纯合子
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意和图表分析可知：
    第1组中，阔叶♂×阔叶♀的后代阔叶：窄叶=（119+234）：122≈3：1，说明阔叶为显性性状，窄叶为隐性性状；并且是伴X隐性遗传；由此可推测出组合1的基因为XBY×XBXb→XBXB XBXb XBY XbY．
    组合2的基因为XbY×XBXb→XBXb XbXb XBY XbY；
    第3组中，阔叶♂×窄叶♀的后代雌株全部为阔叶：雄株全部为窄叶，基因为XBY×XbXb→XBXb XbY．
    解答： 解：A、第1组实验，假如阔叶为隐性性状，则后代全部为阔叶，所以阔叶不可能是隐性性状，故可推知阔叶为显性，窄叶为隐性，A正确；
    B、仅根据第②组不能确定叶形的遗传方式为伴性遗传，也可能属于常染色体遗传，例如bbXY×BbXX→1BbXX：bbXX：1BbXY：1bbXY，B正确；
    C、第2组母本为杂合子XBXb，C正确；
    D、第l组子代的阔叶雌株全为杂合子XBXb，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查伴性遗传和基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某家族一种遗传病的系谱图，下列分析正确的是（　　）
    ①此系谱中致病基因属于显性，位于X染色体上；
    ②此系谱中致病基因属于隐性，位于X染色体上或常染色体上；
    ③若9号个体的基因型是XhY，则7号个体的基因型是XHXh；
    ④若3号个体为白化病（aa）患者，则5号个体一定是杂合体．
    A、①②B、③④C、①④D、②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性及对维生素K的依赖性（即需要从外界环境中获取维生素K才能维持正常生命活动）的表现型如右表．若对维生素K含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理，则褐鼠种群（　　）
    基因型rrRrRR
    灭鼠灵敏感抗性抗性
    维生素K依赖性无中度高度
    A、基因r的频率最终下降至0
    B、抗性个体RR：Rr=1：1
    C、绝大多数抗性个体的基因型为Rr
    D、RR个体数量增加，rr个体数量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆高茎（D）对矮茎（d）为显性，现有两亲本豌豆植株杂交，在所得到的1064株后代植株中，高茎豌豆有787株，矮茎豌豆有277株，则两亲本豌豆植株的基因型是（　　）
    A、Dd×Dd
    B、Dd×dd
    C、Dd×DD
    D、dd×dd

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔遗传规律不适用于细菌等单细胞生物，其主要原因是细菌等单细胞生物（　　）
    A、遗传物质不是DNA
    B、没有遗传物质
    C、通常进行无性生殖
    D、无细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中国青年科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析回答：
    （1）抗病毒烟草的培育应用了
     
    技术．
    （2）在培育过程中，所用的基因“剪刀”是
     
    ，基因的“针线”是
     
    ，基因的“运载工具”是
     
    ．
    （3）烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生了
     
    ．
    （4）烟草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某个基因，但并不影响该基因的表达，从基因功能角度考虑，说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（　　）
    A、细胞分裂素B、生长素
    C、赤霉素D、乙烯

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大定律，孟德尔取得成功的最主要原因是（　　）
    A、严谨的假说-演绎法
    B、恰当地选择实验材料
    C、合理地运用数理统计
    D、巧妙地运用由简到繁的方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素，做了三个实验．相应的实验结果如图1所示（实验1、实验2均在适宜条件下进行，实验3其他条件适宜）．请分析回答：

    （1）实验1，2，3中的自变量分别为
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）实验2结果反映，在b、c所对应的H2O2浓度范围内，过氧化氢溶液浓度会
     
    （填“升高”“降低”或“不影响”）过氧化氢酶的活性，bc段O2产生速率不再增大的原因最可能是
     
    ．
    （3）实验1若温度升高到10℃，加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将
     
    （填“增大”或“减小”）：加Fe3+的催化反应曲线斜率将
     
    （填“增大”或“减小”）．
    （4）实验3的结果显示，过氧化氢酶的最适pH为
     
    ，实验结果表明，当pH小于d或大于f时，过氧化氢的活性将永久丧失，其原因是
     
    ．
    （5）如图2能正确表示温度对唾液淀粉酶活性影响曲线的是
     
    ．

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