下列甲.乙.丙三图示是对生长素的产生.作用及运输进行的系列研究.请仔细分析图后回答下列问题: (1)甲图是单侧光照下.对燕麦胚芽鞘作如下处理:a．放在暗盒里,b．在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住,c．在尖端横向插入云母片,d．在尖端横向插人琼脂片,e．切去胚芽鞘的尖端,f．切去胚芽鞘尖端.但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块, ①有单侧光照射时仍能直� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列甲、乙、丙三图示是对生长素的产生、作用及运输进行的系列研究，请仔细分析图后回答下列问题：

（1）甲图是单侧光照下，对燕麦胚芽鞘作如下处理：a．放在暗盒里；b．在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；c．在尖端横向插入云母片；d．在尖端横向插人琼脂片；e．切去胚芽鞘的尖端；f．切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；

①有单侧光照射时仍能直立生长的有_________。

②弯向光源生长的有_________。

③不生长．不弯曲的有_________。

④以上实验说明，植物的茎具有_________生长的特性，感受光刺激的部位在_________，胚芽鞘尖端能够产生_________。

（2）图乙、丙表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：

①图乙中供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将_________生长；若给胚芽鞘C右侧单侧光照，C将_________生长。

②在同样条件下，图丙实验的结果，胚芽鞘D将_________。

③上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是_________。

答案：

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年四川省双流中学高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

下列甲、乙、丙三图示是对生长素的产生、作用及运输进行的系列研究，请仔细分析图后回答下列问题：

(1)甲图是单侧光照下，对燕麦胚芽鞘作如下处理：a．放在暗盒里；b．在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；c．在尖端横向插入云母片；d．在尖端横向插人琼脂片；e．切去胚芽鞘的尖端；f．切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；
①有单侧光照射时仍能直立生长的有                   。
②弯向光源生长的有          。
③不生长．不弯曲的有          。
④以上实验说明，植物的茎具有          生长的特性，感受光刺激的部位在      ，胚芽鞘尖端能够产生          。
(2)图乙、丙表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：

① 图乙中供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将            生长；若给胚芽鞘C右侧单侧光照，C将            生长。
②在同样条件下，图丙实验的结果，胚芽鞘D将                            。
③上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是                       。

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科目：高中生物 来源：2010年郑州市智林学校高一下学期期末考试生物试题 题型：综合题

（11分）酶在酶促反应中能催化特定的底物（酶进行催化反应的反应物）反应，与酶的活性中心有关。酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。请回答下列问题：

（1）酶能提高反应速率的机理是因为，使底物分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态。
（2）下列符合图示反应类型的有。

A．氨基酸a+氨基酸b→二肽+H₂O

B．麦牙糖+H₂O→葡萄糖

C．CO₂+H₂O→（CH₂O）+O₂

D．H₂O₂→H₂O+O₂

（3）上图所示过程能说明酶具有的特点，为了验证酶的这一特点，甲、乙、丙三个同学分别设计了如下所示的三组实验。

	A组	B组	所用酶制剂	所用试剂
甲	5mL麦芽糖溶液	5mL葡萄糖溶液	麦芽糖酶	斐林试剂
乙	5mL淀粉溶液	5mL蔗糖溶液	淀粉酶	斐林试剂
丙	5mL淀粉溶液	5mL蔗糖溶液	淀粉酶	碘液

①斐淋试剂分A液和B液，正确的使用方法是                    。
②甲同学的实验设计能否得出结论?        。原因是       。
③预期乙同学得到的实验现象是：
A组                 ，B组             。
④辅导教师指出丙同学的实验设计可能得不到实验结果，原因是             都不能与碘液发生颜色反应，不能说明两只试管中是否发生了催化反应，因此无法作出判断。
若仍然用碘液作试剂，丙同学的实验应该怎样进行改进?（所用实验材料和酶制剂在题目表格中选取）                                   。

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科目：高中生物 来源：2013-2014学年江西红色六校高三第二次联考生物卷（解析版） 题型：综合题

科研工作者对三种类型的草原进行了调查，请依据调查结果分析回答下列问题。

⑴下表是不同调查面积的物种统计结果（调查面积单位是：cm×cm）。甲、乙、丙三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力由强到弱的顺序是??????????? 。

⑵通过调查丙草原发现，在狐与兔的捕食与被捕食过程中，反应敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存。从进化的角度分析，这是二者???????? 的过程；从生态系统功能的角度分析，信息传递能够调节???????? ，以维持生态系统的稳定。

⑶通过调査放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现，放牧区小动物的丰富度明显低于未放牧区，说明放牧不仅影响地上植物的生长情况.也会改变放牧区草原群落的??????????? 结构。线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食，在生态系统的成分中属于???????? ，这类生物的活动可以促进生态系统的???????? 。

⑷研究丙草原能量传递关系获得下列图解，图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分，字母a、b、c、d表示能量，数字表示生理过程或能量流动方向。流经该生态系统的总能量是通过______过程实现的(填数字序号)。食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的___