| A. | 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 | |
| B. | 消费者的出现不影响生产者的进化 | |
| C. | 生物多样性的形成是共同进化的结果 | |
| D. | 生物的进化与无机环境的变化是相互影响的 |
分析 由于生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相关影响,而表现为共同进化,所以共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展.共同进化的结果是形成生物多样性,包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
解答 解:A、生物多样性是进化形成的,A正确;
B、生物与生物之间是共同进化的,B错误;
C、共同进化是生物多样性形成的原因,C正确;
D、生物与无机环境之间也在相互影响中不断进化和发展,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生物进化和生物多样性的形成,要求考生识记共同进化的概念、原因,掌握生物进化与生物多样性形成之间的关系,结合选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.需要注意的是B选项,要求考生明确生物与生物、生物与环境之间都是相互影响的.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 46,44+XX | B. | 46,44+XY | C. | 24,22+XY | D. | 23,22+X或Y |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 曲线可表示血糖含量变化,P点时胰岛素含量较Q点增加 | |
| B. | 曲线可表示人体体温变化,P点时毛细血管中血流量较Q点增加 | |
| C. | 曲线可表示血浆渗透压变化,P点时抗利尿激素含量较Q点减少 | |
| D. | 曲线可表示体内甲状腺激素含量变化,P点时骨骼肌产热量小于Q点 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 探究酵母菌种群数量变化规律用抽样调查法 | |
| B. | 调查土壤小动物丰富度用取样器取样法 | |
| C. | 调查某种草本植物种群密度用样方法 | |
| D. | 调查蚯蚓种群密度用标志重捕法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 控制物质进出细胞 | |
| B. | 将胰岛细胞形成的胰岛素,分泌到胰岛细胞外 | |
| C. | 细胞内能同时进行多种化学反应,而不会相互干扰 | |
| D. | 作为系统的边界,维持细胞内部环境的相对稳定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com