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设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐,某同学的构思大致如下:本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照;以及乙组中实验前(无X)与实验后(有X)之间的自身对照.两次对照中属于实验组的依次是
(  )
A、甲组、乙组实验前
B、甲组、乙组实验后
C、乙组、乙组实验前
D、乙组、乙组实验后
考点:无机盐的主要存在形式和作用
专题:
分析:1.矿质元素以离子形式被根尖吸收,这些元素的作用:
(1)必需元素参与生命物质的构成,调节酶的活性和细胞的渗透势和水势.
(2)植物对微量元素的需要量虽然很小,但微量元素有着重要的生理功能.
(3)必需营养元素缺乏时出现的症状称为缺素症,是营养元素不足引起的代谢紊乱现象.任何必需元素的缺乏都影响植物的生理活动,并明显地影响生长.患缺素症的植物虚弱、矮小,叶片小而变形,而且往往缺绿.根据缺素症的症状和在植株上发生的部位,可以鉴定所缺营养元素的种类.
2.科学的研究方法包括:归纳法、实验法和演绎法.实验法是指通过试验的论证得出所需数据,进行分析后得出结论.分为:化学物质的检测方法;实验结果的显示方法;实验条件的控制方法;实验中控制温度的方法
3.实验必须遵守的原则:①设置对照原则:空白对照;条件对照;相互对照;自身对照.②单一变量原则;③平行重复原则.
解答: 解:
实验必须遵守的原则:①设置对照原则.②单一变量原则.③平行重复原则.所谓实验组,是接受实验变量处理的对象组,故两次对照中属于实验组的依次是乙组、乙组实验后.
故选:D.
点评:解答本题的关键是分析具体实验,准确应用实验设计的对照性原则.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为精原细胞100个,若有20%在A、B之间发生了互换,从理论上计算,形成精子的基因型及比例为(  )
A、Ab:aB:AB:ab=45:45:5:5
B、AB:ab:Ab:aB=40:40:10:10
C、Ab:aB:AB:ab=40:40:10:10
D、AB:ab:Ab:aB=45:5:45:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(为10-10mol.l-1),下列对b 侧生长素浓度范围的描述正确的是(  )
A、在F~C(不包括C点)范围内均能促进生长
B、b侧生长素浓度一定处于C~D的范围
C、a侧的生长素浓度为适宜浓度,细胞生长快.b侧的生长素浓度低于a侧,相当于F~E段,因而细胞生长慢
D、在太空中重力为0,根的生长将不同于图中的弯曲,坐标图中的生长素的曲线也不适合于根的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图①-⑤依次表示蛙坐骨神经爱到刺激后的电位变化过程.下列分析正确的是(  )
A、图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同
B、图②表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于极化状态
C、图④表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于反极化状态
D、图⑤表示甲电乙两个电极处的膜均处于去极化状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻非糯性(Y)对糯性(y)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性.用非糯性抗病和糯性不抗病的两纯种水稻杂交,让F1自交三代,在自然情况下,对于Y、R基因的变化下列叙述正确的是(  )
A、Y逐渐增大、R逐增大
B、Y基本不变、R逐渐增大
C、Y基本不变、R基本不变
D、Y逐渐减小、R逐渐减小

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时,细胞中DNA含量为P,染色体数为Q,则在形成精原细胞的分裂后期,细胞的染色体数和DNA数分别是(  )
A、Q、P
B、2Q、2P
C、
Q
2
P
2
D、Q、2P

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示某种群基因型组成情况(A、a为-对等位基因).则该种群中a的基因频率是(  )
A、0.11B、0.4
C、0.5D、0.55

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体缩手反射的反射弧结构:图中表示从树突到胞体到轴突,方框甲、乙代表神经中枢.当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉.对此生理过程的分析正确的是(  )
A、图中E为感受器,A为效应器,痛觉在图中的甲方框处形成
B、未受刺激时,神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位,膜外为负电位
C、图中共有5个突触,当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时,反射弧为A→B→C→D→E
D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人类探明基因神秘踪迹的历程中,最早证明基因位于染色体上的是(  )
A、孟德尔的豌豆杂交实验
B、人类红绿色盲研究
C、萨顿的蝗虫实验
D、摩尔根的果蝇杂交实验

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同步练习册答案