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【题目】图甲、乙、丙、丁分别表示四个神经元,a、b是电流表.在四个神经元的任意一点给予一定强度的刺激,一定能使两电流表都发生偏转的神经元是(

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

【答案】A
【解析】解:A、刺激甲神经元,兴奋能传到两个电流表的位置,两个电流表都发生偏转,A正确;
B、刺激乙神经元,兴奋能传到b电流表而不能传到a电流表,B错误;
C、刺激丙神经元a电流表中间位置,兴奋同时传到a电流表的两端,a电流表不发生偏转,b电流表能发生偏转,C错误;
D、刺激丁神经元,a电流表不发生偏转,b电流表能发生偏转,D错误.
故选:A.
【考点精析】本题主要考查了神经冲动的产生和传导的相关知识点,需要掌握突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质——递质.当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放递质进入间隙,作用于后膜,使另一神经元兴奋或抑制.这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列表述正确的一项是( )

A. 能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体

B. 有线粒体的细胞一定能进行有氧呼吸

C. 没有叶绿体,就不能进行光合作用

D. 没有线粒体就不能进行有氧呼吸

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【题目】在一颗倒伏的朽木以及其上面生长着的蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物构成了一个( )

A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物个体

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【题目】—分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞叶绿体基质内,共穿过几层磷脂分子层

A. 5 B. 6 C. 7 D. 12

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,甘氨酸能使突触后膜的Cl通道开放,使Cl内流,从而使突触后膜的膜外正电位更高.下列有关甘氨酸的叙述正确的是(

A.使下一个神经元兴奋或抑制
B.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙
C.使突触后神经元抑制
D.在该过程中甘氨酸不属于神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,用含有3H—胸苷的营养液处理植物根尖分生区细胞,一段时间后,下列可以检测到放射性的细胞器有几种

①细胞核 ②线粒体 ③叶绿体 ④核糖体 ⑤内质网 ⑥高尔基体

A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为生物体内4种有机分子的结构,其中①仅存在于植物细胞中,不正确的是(

A.①最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上,②的功能是运输氨基酸,具有特异性
B.②与吡罗红呈现红色,其中含有与③中a类似的结构,③是生命活动的直接能源物质
C.细胞中没有①也能产生③;②③④都含有核糖,三者在任何生物体内都存在
D.④的全称为腺嘌呤核糖核苷酸,其中的b称为腺苷

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【题目】如图是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图.下列分析错误的是(

A.基因重组发生在图中②过程,线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器参与了③过程
B.该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等
C.植株A,B为二倍体,植株C属于单倍体
D.获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪组概念之间的关系,可用如图准确表示(

A.①表示现代生物进化理论,②、③、④分别是生存斗争、用进废退、共同进化
B.①表示生物多样性,②、③、④分别是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
C.①表示细胞外液,②、③、④分别是血液、组织液、淋巴液
D.①表示内环境稳态的调节机制,②、③、④分别是神经调节、激素调节、免疫调节

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