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1.人们运用转基因技术培育出Bt转基因抗虫水稻.下面关于转基因工程技术的叙述中不合理的是(  )
A.获取目的基因必须使用解旋酶B.重组质粒在受体细胞能够复制
C.需要进行目的基因检测与鉴定D.受体细胞经组织培养育成植株

分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:A、获取目的基因必须使用限制酶,A错误;
B、重组质粒在受体细胞能够复制,B正确;
C、基因工程中,需要进行目的基因检测与鉴定,C正确;
D、将目的基因导入受体细胞后,若受体细胞是体细胞,则还需经植物组织培养育成植株,D正确.
故选:A.

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2012秋•隆回县期末)如图分别表示两种生物种群个数随时间的推移而发生的变化.那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是( )

A.竞争、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、竞争

C.竞争、互利共生、捕食 D.捕食、竞争、互利共生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在自然条件下,有关植物细胞呼吸的叙述中,正确的是(  )
A.葡萄糖是细胞呼吸唯一利用的能源物质
B.无氧呼吸可分为两个阶段,均释放少量能量
C.CO2既是有氧呼吸的产物也是无氧呼吸的产物
D.有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是:葡萄糖→丙酮酸→H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图甲为某池塘生态系统的主要食物链,图乙是其中的鲈鱼种群增长速率曲线.据图回答问题:

(1)图甲中的太阳鱼处于第三、四营养级,要实现池塘内物质的循环利用,还必须具备的生物成分是分解者
(2)在t1时用标志重捕法调查鲈鱼的种群密度,第一次捕获30条全部标记后释放,一天后进行第二次捕捉,在第二次捕获中,未标记的40条、标记的10条,则在此池塘中鲈鱼种群的K值约为300条.在t1-t2时鲈鱼种群的年龄组成为增长型.
(3)调查发现该池塘周围都是大片农田,没有工厂,但每年的春季水体中都会有一定的水华现象发生,最可能的原因是农药、化肥的使用导致水体中N、P等物质增多,水华现象发生一段时间就消失了,说明生态系统具有自我调节能力.
(4)将该池塘改造为人工鱼塘,用于养殖青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼等,这些鱼分布于不同的水层,从群落结构的角度分析,这立体养殖的好处是充分利用栖息(水体)空间和食物(饵料)等,提高能量利用率.统计发现,鱼塘内的鱼产量总是大大小于鱼取食的饵料量,其主要原因是大部分能量通过呼吸作用以热能形式散失.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列各项不是应用细胞呼吸原理的是(  )
A.粮食酿酒B.中耕松土C.低温保鲜D.间作套种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列能实现实验目的实验思路是(  )
A.分别用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的高效性
B.分别用甲基绿和吡罗红将口腔上皮细胞染色以鉴别DNA和RNA
C.分别对色盲家系和白化病家系进行调查以比较两种遗传病在人群中的发病率大小
D.分别在同一地段的干燥和潮湿土壤取样调查以探究水分对土壤小动物丰富度的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列应用到试剂的各组实验中,试剂的作用与实验目的相对应的是(  )
编号实验试剂试剂的作用实验目的
秋水仙素诱发染色体数目加倍多倍体作物育种
健那绿线粒体染色观察线粒体的内部结构
醋酸洋红液着色剂检验酒精产生
碘  液显色反应探究淀粉酶对淀粉和麦芽糖的作用
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于生物变异的说法,正确的是(  )
A.核移植使伞藻的形态结构发生重建,是核内基因重组与表达的结果
B.低氧会导致人体内正常红细胞变为镰刀形,属于不可遗传的变异
C.S型肺炎双球菌的DNA使R型细菌发生转化,是基因突变的结果
D.突变是生物变异的根本来源,能使种群的基因频率发生定向改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014春•温州校级期末)可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的情况是( )

A.植物的向光性

B.顶端优势

C.生长素集中在生长旺盛的部位

D.生长素促进扦插枝条生根

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同步练习册答案