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A、B、C、D、E分别表示几种不同的育种方法,根据图回答:

C.普通小麦AABBDD×黑麦RR-→不育杂种ABDR
小黑麦AABBDDRR
D.高秆抗锈病DDTT×矮秆易染锈病ddtt-→F1
?
F2-→能稳定遗传的矮秆抗锈病品种
E.高秆抗锈病DDTT×-→F1
配子
幼苗
能稳定遗传的矮秆抗锈病品种
(1)A图所示过程称克隆技术,新个体丙的性别决定于
 
亲本.
(2)在B图中,由物种P突变为物种P′,是指导蛋白质合成时,③处的氨基酸由物种P的
 
改变成了
 
.(缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)
(3)C图所表示的育种方法叫
 
,该方法最常用的做法是在①处
 

(4)D图表示的育种方法是
 
,若要在F2中选出最符合生产要求的新品种,最简单的方法是
 

(5)E图中过程②常用的方法是
 
,与D方法相比,E方法的突出特点是
 
考点:生物变异的应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:A为核移植,B为诱变育种,C为多倍体育种,D为杂交育种,E为单倍体育种.
育种方法的比较如下表:
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解::(1)A图所示过程称克隆技术,由于性别是由性染色体决定的,所以新个体丙的性别决定于甲亲本.
(2)在B图中,由物种P突变为物种P′,是指导蛋白质合成时,密码子由GAC变为GUC,所以③处的氨基酸由物种P的天冬氨酸改变成了缬氨酸.
(3)C图中小黑麦为八倍体,所表示的育种方法叫多倍体育种,该方法最常用的做法是在①处用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成.
(4)D图表示的育种方法是杂交育种,若要在F2中选出最符合生产要求的新品种,最简单的方法是选出矮秆抗锈病的个体,让其连续自交,直到不发生性状分离为止.
(5)E图表示的育种方法是单倍体育种,过程②常用的方法是花药离体培养,与D杂交育种方法相比,E方法的突出特点是明显缩短育种年限.
故答案为:
(1)甲     
(2)天冬氨酸 缬氨酸        
(3)多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
(4)杂交育种 选出矮秆抗锈病的个体,让其连续自交,直到不发生性状分离为止
(5)花药离体培养 明显缩短育种年限
点评:本题考查作物育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述不正确的是(  )
A、番茄无子这一变异是不遗传的变异
B、无子番茄植株进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子
C、无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子
D、无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株不能正常结实

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔.其中,a、b、c分别代表第一、二、三营养级的生物.下面食物链中,与金字塔相符合的是 (  ) 
①草  ②树  ③昆虫  ④兔   ⑤鸟  ⑥狼.
A、①→④→⑥
B、①→③→⑤
C、②→③→⑤
D、②→④→⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某温带草原生态系统食物网简图,下列有关叙述正确的是(  )
A、随着外界干扰增强,该生态系统的抵抗力稳定性增大
B、随着外界干扰增强,该生态系统的恢复力稳定性增大
C、流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10%
D、流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种二倍体植物a、b两个植株杂交,得到c,将c再做进一步处理获得植物的不同新品种,如图1所示.请据图回答问题:

(1)由c到f的育种过程依据的遗传学原理是
 
,与杂交育种相比,前者能产生
 
,从而创造变异新类型,但该育种方式最大的缺点是
 

(2)由g×h过程形成的m是
 
倍体,m
 
(填是/不是)新物种;图中秋水仙素的作用原理是
 
.该育种方式选育的时间是从
 
代开始
(3)若c植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见图2).若该植株自交,则子代的表现型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项措施与其对应的育种方法正确的是(  )
A、用X射线照射青霉菌获得高产菌株--诱变育种
B、用花药离体培养小麦植株--基因工程育种
C、用秋水仙素处理获得八倍体小黑麦--多倍体育种
D、高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交--杂交育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物技术在食品加工中的应用十分广泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常见的例子.如图是果酒制果醋的发酵装置,分析回答:
(1)如果将该装置改为酒精的发酵装置,则温度应该控制在
 
.此时装置需要修改的地方是
 
.果酒制果醋的反应式为:
 

(2)果汁发酵后是否有酒精产生,可以用
 
来检验,在酸性条件下,该物质与酒精反应呈现
 
色.
(3)在果醋发酵过程中,用
 
证明是否有醋酸生成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )
A、分解者一定是每一条食物链的终点
B、分解者都是通过无氧呼吸分解有机物的
C、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
D、专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与实验有关的叙述,正确的是(  )
A、选用植物根部细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中观察质壁分离过程
B、剪取大蒜根尖分生区,经染色在光镜下可见有丝分裂各时期
C、叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越快
D、在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见核糖体的结构

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同步练习册答案