| A. | “生物性状是有遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单个存在.受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 | |
| B. | “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”属于推理内容 | |
| C. | “测交实验”是对推理过程及结果的检测 | |
| D. | “一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说-演绎法”的内容 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、“生物性状是由遗传因子决定的、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容,A正确;
B、“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”是无法直接看到的,属于推理内容,B正确;
C、“测交实验”是根据假说进行演绎推理,对测交实验的结果进行理论预测,看真实的实验结果与理论预期是否一致,证明假说是否正确,C正确;
D、“一对相对性状的遗传实验和结果”是观察和分析的内容,孟德尔由此发现问题,进而提出假说,因此属于”假说-演绎“的内容,D错误.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验的科学方法,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016广西河池市高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制着,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果,下列说法正确的是( )
实验组 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
红果 | 黄果 | ||
1 | 红果×黄果 | 492 | 504 |
2 | 红果×黄果 | 997 | 0 |
3 | 红果×红果 | 1511 | 508 |
A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状
B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa
C.实验2的F1红果番茄均为杂合子
D.实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②和④过程利用的原理是基因重组 | B. | ③和⑥过程依据的原理相同 | ||
| C. | ⑤过程中两个亲本是不同物种 | D. | ①过程可采用辐射的方法处理种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定的状态 | |
| B. | 内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 | |
| C. | 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境的相对稳定的状态 | |
| D. | 正常机体在神经系统、激素的作用下,通过各组织、器官的协调活动,共同维持内环境的相对稳定的状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③② | B. | ②①③① | C. | ②①③③ | D. | ③②①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用新鲜的菠菜叶或藓类的叶片,在高倍镜下观察叶绿体的形态和分布 | |
| B. | 观察NaOH在不同体积的琼脂块中扩散的深度,探究细胞表面积与体积的关系 | |
| C. | 用伞形帽和菊花帽两种伞藻做嫁接和核移植实验,探究细胞形态与细胞核的关系 | |
| D. | 用32P与35S分别标记T2噬菌体侵染大肠杆菌,证明DNA是遗传物质 |
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