如表是温带雨林和一年生作物耕地的生产量估算结果.下列说法错误的是( ) 温带雨林一年生作物耕地总初级生产量J/(m2?a) 188×106 102×106 植物的呼吸量J/(m2?a) 134×106 38×106 异养生物的呼吸量J/(m2?a) 54×106 3×106 A.耕地有较高的净初级生产量B.雨林的次级生产者相对较多C.雨� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如表是温带雨林和一年生作物耕地的生产量估算结果，下列说法错误的是（　　）

	温带雨林	一年生作物耕地
总初级生产量J/（m²?a）	188×10⁶	102×10⁶
植物的呼吸量J/（m²?a）	134×10⁶	38×10⁶
异养生物的呼吸量J/（m²?a）	54×10⁶	3×10⁶

A、耕地有较高的净初级生产量

B、雨林的次级生产者相对较多

C、雨林的净初级生产量为零

D、该雨林很可能处于顶极状态

考点：生态系统的功能

专题：

分析：净初级生产量等于生态系统的总初级生产量-生产者的呼吸作用消耗的能量；若总初级生产量大于生产者的呼吸量与异养生物的呼吸量之和，说明是该生态系统在发展；相等，则说明处于稳定状态．

解答： 解：A、净初级生产量等于生态系统的总初级生产量-生产者的呼吸作用消耗的能量，耕地的净初级生产量为64×10⁶，而温带雨林的净初级生产量为54×10⁶，A正确；
B、据图可知，温带雨林的异养生物的异养呼吸量高于耕地，同时温带雨林可以为动物提供食物和栖息地，因此温带雨林的次级生产者较多，B正确；
C、温带雨林的净初级生产量为：188×10⁶-134×10⁶=54×10⁶，C错误；
D、温带雨林的总初级生产量等于生产者的呼吸量与异养生物的呼吸量之和，因此很可能处于顶极状态，D正确．
故选：C．

点评：本题主要考查生态系统的功能，意在考查考生分析处理表格数据和计算能力．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位．给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位．以下叙述错误的是（　　）

离子	神经元内	神经元外
a	5-15m mol/L	145m mol/L
b	140m mol/L	5m mol/L

A、将溶液S换成纯水，给予神经细胞一个适宜的刺激，也能产生动作电位

B、如表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度，a，b分别是Na⁺和K⁺

C、细胞膜内外K⁺、Na⁺分布不均匀是神经纤维兴奋传导的原因

D、神经细胞受到适宜刺激形成的局部电流又刺激相近的未兴奋部位兴奋

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图所示的食物网中，戊的食物有

来自于乙，

来自于丙，

来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%．若戊体重增加20g，需要消耗植物．（　　）

A、1125g

B、1600g

C、2000g

D、6500g

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）

A、生物的竞争和捕食都是相互选择的过程

B、基因的自发突变率很低，对进化不重要

C、突变可大幅改变生物性状，决定着生物进化的方向

D、某种群的数量长期处于稳定，说明该种群的基因频率不变

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关生态系统的描述，正确的是（　　）

A、任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的

B、草原上生活着多种动物，只能处在一个营养级上

C、天然草原生态系统的能量可循环流动

D、森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差

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科目：高中生物 来源： 题型：

已知鸟类（包括鸡、鸭等）的性别决定方式为ZW型，即雌性为ZW（含两条形态、大小不同的性染色体，一条为Z，另一条为W），雄性为ZZ（含两条形态、大小相同的性染色体Z）．回答Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ．鸟类中有一种染色体上基因控制的单基因遗传病，研究人员为了研究其遗传方式，通过实验得到了如下遗传图谱：

该遗传病的致病基因为

性基因，位于

染色体．作出该判断的理由分别是：

；

．
Ⅱ．已知家鸡的羽毛有“芦花”和“非芦花”两种，芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，这是由位于Z染色体上的显性基因A决定的，当只具有等位基因a时，鸡表现为“非芦花”．某养鸡场为了多养母鸡，多产鸡蛋，需要对早期的雏鸡进行雌、雄区分，已知该养鸡场有各种表现型的母鸡和公鸡：
（1）请问“芦花”母鸡的基因型是

，“芦花”公鸡的基因型是

；“非芦花”母鸡产生的配子有

种，“非芦花”公鸡产生的配子有

种．
（2）请根据需要选择亲本进行杂交，以便根据羽毛的特征区分雏鸡的性别．（用杂交实验的遗传图解说明即可）

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科目：高中生物 来源： 题型：

为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请据所给的材料和用具设计实验：
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Ⅱ．实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林．
Ⅲ．实验方法：按照如图将实验材料和用具装好．

Ⅳ．实验分析：装置一中，若萌发的种子需氧呼吸，消耗的O₂使气体体积

（增加、不变、减少），产生的CO₂被NaOH吸收导致瓶内的气体体积

（增加、不变、减少），从而使液滴向

移动．
V．完成下表，预测实验可能出现的现象及结论．（请描述装置一和二中液滴移动状况）

实验现象	结论
一左移，二不移动	①
②	③
④	既进行需氧呼吸，也进行厌氧呼吸

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科目：高中生物 来源： 题型：

评价实验：某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
实验原理：
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（3）在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均．
观察并记录：（略）
结论：温度过高或过低都影响酶的活性．
请回答：
（1）该实验能否得出上述实验结论？

（2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容．
①

，改为

②

，改为

③

，改为

④

，改为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：