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若人与青蛙所处的环境温度均从25℃降到5℃,则各自耗氧量和体内酶活性的变化依次为(  )
A、减少、减少;  增加、不变
B、增加、不变;  减少、降低
C、增加、减少;  增加、不变
D、减少、不变;  增加、降低
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、人在寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、青蛙为两栖动物,属于变温动物,从25℃的环境中移到5℃的环境中,体温降低,新陈代谢降低,耗氧量减少.
解答: 解:人是恒温动物,当外界温度下降时,机体内甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,提高细胞的代谢水平,进而增加产热量,则耗氧量增加;通过调节体温能维持相对恒定,则体内酶的活性不变.
青蛙属于变温动物,当环境温度均从25℃降到5℃,则体温下降,体内酶活性都下降,新陈代谢速率减慢,耗氧量减少.
故选:B.
点评:本题考查人和青蛙的体温调节,意在考查学生分析问题和解决问题的实质,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

大麦的刺芒(R)对光芒(r)为显性,黑稃(B)对白稃(b)为显性.这两对相对性状独立遗传.现有两种大麦,甲为刺芒白稃,乙为光芒黑稃,甲乙杂交后得到的F1中没有出现光芒白稃个体,下列叙述错误的是(  )
A、甲和乙均产生配子
B、甲和乙可为纯合子,也可为杂合子
C、F1中一定没有纯合子
D、F1中,一定不发生性状分离的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各种细胞内的反应,发生在生物膜(细胞膜和细胞内的各种膜)上的是(  )
A、糖酵解B、光反应
C、暗反应D、氨基酸脱水缩合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图,则对应的基因型可依次表示为(  )
A、AaBb,AAaBbb,Aaaa
B、AaaaBBbb,Aaa,AABB
C、AAaaBbbb,AaaBBb,AaBb
D、AaaaBbbb,AAabbb,ABCD

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科目:高中生物 来源: 题型:

弗莱明发现,在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长,经持续的研究,他分离出了青霉素,图中能正确表示青霉菌与其他细菌(以金色葡萄球菌为例)之间的关系是(  )
A、
此图,b表示青霉菌
B、
此图,a表示青霉菌
C、
此图,a表示青霉菌
D、
此图,b表示青霉菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质,在血浆中都能找到的有(  )
A、甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白
B、氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子
C、蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D、呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生对一待测物质进行如下实验,假设实验步骤均正确,其进行的实验及观察到的现象如表,则其可能鉴定的物质及试剂A是(  )
实  验 1 2 3 4
检测试剂 双缩脲试剂 试剂A 苏丹Ⅲ染液 试剂B
检测结果 淡紫色 无砖红
色沉淀
未观察到
橘黄色
蓝色
A、鸡蛋清、斐林试剂
B、鸡蛋清、碘液
C、劣质奶粉、碘液
D、劣质奶粉、斐林试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内,各种化学反应之所以能有条不紊地进行,是因为(  )
A、酶的催化效率具有高效性
B、酶的种类具有多样性
C、酶的催化作用具有专一性
D、酶的空间结构具有稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

(二)分析有关微生物的资料,回答问题.
(1)下表I、II.、III、IV、v是用来培养微生物的五种培养基.
   粉状硫10g  KaHPO44g  FeSO4
0.5g
淀粉 蔗糖10g    (NH42SO40.4g H2O
100mL
MgSO49.25g   
 CaCI20.5g
+ + +   +   + + +
+ + +     + + + +
+ + +   + + + + +
+ + + + + + + + +
+ + + +   + + + +
选择固氮菌的培养基应是表中的
 
号培养基;对耐高温淀粉酶菌的培养应选择表中的
 
号的培养基,并在
 
条件下培养.
(2)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从合适的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.培养噬盐菌的菌样应从
 
的环境采集.
(3)下面A、B两图是采用纯化微生物培养的、用两种接种方法接种产生的效果图解.若要计数活菌数,则可选择下图中
 
(填字母)的接种方法;获得图B效果的接种方法是
 


(4)配制培养基时各种成分在定容后分装前必须进行
 
,接种前要进行
 
.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在
 
条件下进行.

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