【题目】表是关于几种微生物所利用的碳源和氮源的描述,正确的是( )
A | B | C | D | |
硝化细菌 | 根瘤菌 | 尿素分解菌 | 乳酸菌 | |
碳源 | CO2 | CO2 | 葡萄糖 | 葡萄糖 |
氮源 | HNO3 | N2 | 尿素 | N2 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【题目】下图是某草原生态系统部分食物网模式图,据图回答下列问题:
(1)该草原不同地段上分布着种类和密度不同的种群,在水平方向上通常呈_____________分布。调査某种绿色植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到_____________。
(2)“绿色植物→兔→鹰”中的“→”表示_____________。研究该生态系统中各营养级能量流动的数据需要在_____________层次(填“种群”或“群落”或“生态系统)上进行统计。
(3)草原返青,“绿色”为食草鸟提供了可以采食的信息,说明信息传递能够_____________。
(4)与森林生态系统比,草原生态系统抵抗力稳定性较低,原因是__________________________。
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【题目】如图表示人体内的一些生命活动,下列说法正确的是( )
A.因外界不利因素影响,细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞凋亡
B.随着细胞的衰老,细胞内的黑色素逐渐积累而形成“老年斑”
C.进行③过程的细胞,细胞核体积增大,染色质收缩
D.能进行①过程的细胞都具有细胞周期
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【题目】人类在预防与诊疗传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,其疫苗生产和抗体制备的流程之一如图:
请回答:
(1)过程①代表的是____________.
(2)过程②构建A基因表达载体时,必须使用__________和________两种工具酶.
(3)过程③采用的实验技术是________,获得的X是______________.
(4)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的________所制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可从疑似患者体内分离病毒,与已知病毒进行________比较;或用图中的________________进行特异性结合检测.
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【题目】为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学据下表完成了有关实验。下列有关该实验的说法,正确的是
A. 该实验遵循了单因子变量原则,只含有一个实验变量
B. 计数操作时,不需染色直接镜检
C. 3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长
D. 计数操作时,应先往计数室滴满培养液,盖上盖玻片后再镜检
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【题目】如图所示为培养抗虫棉的流程图,其中“Bt”代表Bt基因,“KmR”代表卡那霉素抗性基因。回答下列问题:
(1)①过程需用的工具酶有________。②过程常使用钙离子处理农杆菌的目的是________,该过程使用含________的培养基筛选出含重组质粒的农杆菌。
(2)③过程中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让T-DNA进入棉花细胞并整合到________上。
(3)经④⑤⑥过程培育出试管苗的原理是________。
(4)从个体水平检验该转基因棉的抗虫性状,常用方法是________。与普通棉相比,种植该转基因棉的优点是________。
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【题目】下列关于微生物培养所需营养物质的叙述,正确的是 ( )
A.碳源物质不可能同时是氮源
B.无机氮源也能提供能量
C.凡是碳源都能提供能量
D.固体培养基中的琼脂也可以作为碳源
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【题目】下图为蛋白质工程操作的基本思路,请据图回答下列问题:
(1)代表蛋白质工程操作思路的过程是________;代表中心法则内容的是________。(填写数字)
(2)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容:③_____________________; ④___________________;⑤_____________________。
(3)蛋白质工程的目的是对______________________进行分子设计,通过____________________实现。
(4)从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是________的。
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