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某研究小组选取了池塘中5种不同生物A、B、C、D、E,对其消化道内食物组成进行分析,结果如下表所示.
生物种类 A B C D E
鱼甲 河蚌 小球藻 鱼乙 水蚤
消化道内食物组成 水蚤 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
请分析后回答问题:
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为
 
 (用字母和箭头表示),食物链上某些个体的行为能为相邻物种提供有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是
 

(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的
 
倍.
(3)研究小组在当地鱼类专家的帮助下,绘制出了鱼甲在该池塘生态系统中种群数量增长速率变化曲线,调查该鱼种群密度常用的方法是
 
.捕捞鱼甲的最佳时机是图中的
 
.t2时的种群数量是该池塘中鱼甲的
(4)适量的投入鸡粪可以为鱼提供食物,从而提高鱼的产量.与传统农业生产直接把鸡粪用作肥料相比,鸡粪喂鱼的最大优点是
 
考点:生态系统的结构,估算种群密度的方法,生态系统的功能
专题:
分析:先确定小球藻为生产者,再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型(初级,次级…),最后写出具体的食物链(网).能量流动单向流动逐级递减,能量传递效率按10%计算,下一个营养级固定的能量=上一个营养级固定的能量×10%.传统农业生产直接把鸡粪用作肥料,鸡粪中的有机物被分解者分解成无机物,能量以热能散失.而鸡粪喂鱼,鸡粪中的有机物被鱼食用,提高能量的利用率.种群数量达K/2时,此时种群的增长率最大.
解答: 解:
(1)先确定小球藻为生产者,再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型(初级,次级…),最后写出具体的食物链(网).食物链上某些个体的行为能为相邻物种提供有用信息,有利于调节生物的中间关系,维持生态系统的稳定.
(2)从B出发,设当食物由C:E为1:1时,B的能量为X,需要C的能量为(1/2)X×10+(1/2)X×10×10=55X.设当食物由C:E为2:1时,B的能量为Y,需要C的能量为(2/3)Y×10+(1/3)Y×10×10=40Y.由于两种情况下,C中的能量不变,所以55X=40Y,则Y=1.375X.
(3)动物的种群密度的估算方法常用标志重捕法.捕捞鱼甲的最佳时机是t1时即鱼甲数量达K/2时,此时鱼的增长率最大,在很短时间内会恢复,对鱼甲种群的数量影响不大.t2时,增长率为0,出生率等于死亡率,此时种群数量达环境容纳量(K值).
(4)传统农业生产直接把鸡粪用作肥料,鸡粪中的有机物被分解者分解成无机物,能量以热能散失.而鸡粪喂鱼,鸡粪中的有机物被鱼食用,提高能量的利用率.
故答案为:
(1)
调节生物的种间关系,以维持生态系统.
(2)1.375
(3)标志重捕法   t1    环境容纳量(K值)
(4)提高能量利用率(实现能量的多级利用)
点评:本题考查了生态系统的结构和功能、种群密度的估算等相关内容.意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是多种生物学现象或过程模型,相关叙述不准确的是(  )
A、若该图表示人体对内外环境变化作出规律性应答的结构;e可代表神经递质,当其作为某信息传递过程被切断时,刺激a,机体仍然能够产生感觉
B、若该图表示正常人体内的免疫调节过程,c若是靶细胞,b能与c结合,则a一定是T细胞
C、若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值,则a>b+c
D、若表示减数分裂,b为次级精母细胞,则e异常分裂可形成XX染色体组成的c细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

将记录仪的两个电极分别放置在a(神经纤维膜内)、c(神经纤维膜外)两点,且ab=bc,c点所在部位的膜已被损伤,其余部位均正常.下图是刺激前后的记录仪偏转状况,以下说法正确的是(  )
A、受损部位膜内外的电位为外正内负
B、兴奋传到b点时记录仪不会偏转
C、静息电位的产生与膜对Na+通透性有关
D、若改为刺激b点,记录仪不会偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验.第一组:黄鼠×黑鼠→黄鼠2378:黑鼠2398;第二组:黄鼠×黄鼠一黄鼠2396:黑鼠1235.多次重复发现,第二组产生的子代个体数总比第一组少
1
4
左右.下列判断不正确的是(  )
①该品种中黄色皮毛小鼠不能稳定遗传
②第二组的结果表明该性状的遗传不遵循基因分离定律
③黄鼠和黄鼠交配,不能产生成活的纯合黄鼠后代
④若种群中黑鼠个体占25%,则黑鼠基因的基因频率为50%
A、①②B、②③C、③④D、②④

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研究不同浓度CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响,实验结果如图1.请回答以下问题:

(1)完善实验步骤:
材料用具:盆栽红掌幼苗100株,设施相同的塑料薄膜温室及供气的CO2钢瓶若干.
第一步:
 
,编号A、B、C,各置于一个温室中.
第二步:分别向B、C组温室通入CO2气体至设定值,
 

第三步:在光强、温湿度条件相同且适宜的条件下培养30天.
第四步:每组选取相同部位、相同
 
的叶片测量各生理指标,求平均值.
(2)还原糖可用
 
试剂检测.随着CO2浓度升高,红掌幼苗还原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)较高CO2浓度有利于红掌幼苗度过干旱环境,据图1分析原因:
 

(4)Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定过程,提取该酶,在体外一般通过测定
 
来表示其活性.在测酶活性时,反应液应加入
 
,以维持其酸碱度稳定.如图2曲线表示在最适温度下,CO2浓度对Rubisco酶所催化的化学反应速率的影响.如果自A点开始温度升高5℃,曲线会发生变化,请画出变化后的曲线.

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甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.下图表示甲型HlNl流感病毒在人体细胞中的增殖过程及利用基因工程和细胞工程来制备抗该病毒抗体的流程.请分析回答下列问题:

(1)图中过程②表示遗传信息的
 
,过程①形成的RNA与过程③形成的病毒RNA,二者的碱基序列是
 

(2)将血球凝集素基因导入鸡胚细胞常用方法是
 
.为了检测鸡胚细胞中是否产生了血球凝集素,分子水平的检测方法是
 

(3)小鼠体内浆细胞是由受刺激的
 
细胞增殖、分化形成的,在此过程中,核内DNA采用
 
复制方式合成子代DNA.
(4)经过程⑥得到的血球凝集素在免疫学上作为
 
注射入小鼠体内,一段时间后小鼠体内形成浆细胞的过程属于特异性免疫反应中的
 
.过程⑧形成的细胞M的特点是
 

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果胶酶主要用于果胶的分解,在果汁的生产等方面被广泛应用.
(1)霉菌发酵生产的果胶酶是食品加工业中使用量最大的酶制剂.某科研小组为了筛 选出果胶酶的高产菌株,进行了相关实验.
第一步:取样.如果你是该小组的成员,你最好从果园中的
 
中去取样分离产果胶酶的菌株.
第二步:制备培养基.筛选果胶酶高产菌株的培养基,主要营养成分有:水、果胶、硝酸 钾、高碘酸(果胶的降解产物可以溶于高碘酸而在培养基上形成透明圈)等.在该配方中,硝酸钾是微生物需要的
 
.为了便于分离纯化目的菌株,培养基中除了加入上述物质外,还必须加入
 
.培养基灭菌采用的最适方法是
 
法.
第三步:培养及筛选.培养基上接种后,在300C恒温箱中培养48h,挑选出
 
的菌落作为生产果胶酶的菌种.从筛选出的微生物中分离提取的果胶酶通常需要检测
 
,以确定其应用价值.
(2)在利用筛选出的霉菌进行生产时,科研人员发现影响果胶酶生产的因素很多,并且 它们之间还可能相互影响.他们首先研究了温度对酶产量的影响,实验结果如图甲,然后又 分别研究了碳源、氮源浓度(各五个水平)对生产的影响,得到图乙和丙.
①科研人员在研究碳源浓度对酶产量的影响时,应设定的培养温度是
 
,如果将温度控制在5.C,能否到的图乙所示图象:
 
,原因是
 

②在生产中他们根据上述研究结果,将各个变量都设定为最适条件,却发现酶的产量不 是最高的,要想继续探究最佳的培养条件,他们该如何进一步进行实验:
 

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水生植物生长时要进行光合作用,请用下列简易装置来测量黑藻的净光合作用强度 ( 以单位时间内产生氧气的量表示 ).
实验材料和用具:带单孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鲜黑藻,大烧杯,乳胶管,U形玻璃细管(有刻度),温度计,沸水,清水等.
(1)本实验的装置里缺少
 
,影响光合作用的正常进行,添加
 
可以得到解决.
(2)本实验设计的原理是:黑藻利用CO2进行光合作用,
 
,将水从导管排出,并推动U形管中的水柱下降和上升,单位时间内
 
差值即为净光合速率.
(3)某同学利用此装置研究影响光合作用的因素.
Ⅰ.实验步骤:
①取两个上述装置,编号甲、乙.甲、乙两瓶内加入的
 
完全相同.连接好导管和U形管后,调节U形管的水面高度至固定刻度.
②将甲装置安放在大烧杯中,用
 
和清水勾兑至预设温度.乙装置作为对照组安放在自然温度下盛等量清水的大烧杯中.
③将甲乙两装置放在光照强度等其他条件相同并适宜的条件下培养,并开始计时.
④一段时间后,分别测量甲乙的U形玻璃管两边的
 
,根据实验结果,比较在这段时间内甲乙的光合作用强度.
Ⅱ.实验目的:
 

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某草原生态系统的食物网如图所示,其营养级间的能量传递效率为l0%一20%.下列有关叙述错误的是(  )
A、该食物网中含5条食物链
B、若草能提供10000KJ的能量,则第二营养级获得的最高能量值是2000KJ
C、若去除蛇,且狐的数量不变,则草原能容纳的鹰的数量会减少
D、若外来物种入侵该地区,则会影响其生物多样性

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同步练习册答案