| 温度/℃ | 20 | 30 | 40 | 45 | 50 | 60 |
| 普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
| 加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
分析 1、分析题图可知,该曲线是去污力随蛋白酶含量变化而变化的趋势的曲线,因此碱性蛋白质的浓度是自变量,去污力是因变量.
2、分析表格中的信息可知,该实验的自变量是洗涤温度、洗衣粉的种类,因变量是去污力,分析实验数据可知,同一洗衣粉种类,不同温度去污力不同;同一温度条件下不同洗衣粉的去污力不同,加酶洗衣粉的去污力更大;由表格可以看出,加酶洗衣粉的最适宜温度为45℃,温度过高或过低都会降低加酶洗衣粉的去污力.
解答 解:(1)分析题图可知,该曲线是去污力随蛋白酶含量变化而变化的趋势的曲线,因此碱性蛋白质的浓度是自变量,去污力是因变量;图中在蛋白酶浓度为0.6%时去污力较高,蛋白酶浓度再增加,去污力基本不变,因此加酶洗衣粉中碱性蛋白酶的最适含量是0.6%.
(2)分析实验数据可知:①同一温度条件下不同洗衣粉的去污力不同,加酶洗衣粉的去污力更大;
②加酶洗衣粉的最适宜温度为45℃,温度过高或过低都会降低加酶洗衣粉的去污力.
(3)蛋白酶能把蛋白质分解成多肽或氨基酸,因而对血渍、奶渍等蛋白类污垢特别有效.
(4)使用加酶洗衣粉过程中,对于特别脏的衣服、较大的洗衣量洗衣时,可以通过用温水浸泡、延长浸泡时间及增加洗衣粉的用量等来提高洗涤效果.
故答案为:
(1)0.6% 碱性蛋白酶的含量
(2)①加酶洗衣粉 ②45℃左右(或40~50℃)
(3)多肽或氨基酸 血渍、奶渍
(4)用温水浸泡 延长浸泡时间 增加洗衣粉的用量等
点评 本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力及图文转换能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并利用所学知识结合题图信息对生活问题进行解释、推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可增加遗传物质重组的机会 | B. | 可保持亲、子代遗传性状的一致 | ||
| C. | 可保持亲、子代遗传物质的稳定 | D. | 可在短时间内迅速增加子代数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 实验目的 | 实验材料 | 材料特点 |
| A | 植物的诱变育种 | 愈伤组织细胞 | 分裂能力强 |
| B | 获得生产生长激素的转基因动物 | 乳腺细胞 | 分泌乳汁产生生长激素 |
| C | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 | 易于获取,易于培养 |
| D | 植物脱毒 | 植物韧皮部细胞 | 分裂能力强,具有全能性 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 有利于酶与产物分离 | |
| B. | 可以被反复利用 | |
| C. | 能自由出入依附的载体 | |
| D. | 一种固定化酶一般情况下不能催化一系列酶促反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 蚕丝织物不能用蛋白酶洗衣粉来洗涤 | |
| B. | 身体长时间与蛋白酶洗衣粉接触对人体无任何不良影响 | |
| C. | 过期的加酶洗衣粉洗涤效果不会发生明显变化 | |
| D. | 使用加酶洗衣粉时必须注意水温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该物质分布在细胞膜的两侧 | |
| B. | 红细胞表面含有大量层粘连蛋白 | |
| C. | 该蛋白在细胞识别中具有重要作用 | |
| D. | 形成一分子该物质需脱去m个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若a 是核移植技术,①反映了动物细胞也具有全能性 | |
| B. | 若b是体外受精技术,则形成②的过程属于克隆 | |
| C. | 若c是胚胎分割移植技术,则产生的③中,所有个体的基因型和表现型一定相同 | |
| D. | ①②③中的受体动物不会对胚胎的基因型产生影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若m为胞嘧啶,则a为核糖或脱氧核糖 | |
| B. | 若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
| C. | 若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物 | |
| D. | 若m为胸腺嘧啶,则b一定是构成DNA的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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