分析 几种育种方法:
| 杂交育种 | 单倍体育种 | 基因工程育种 | 植物体细胞杂交 | |
| 方法 | (1)杂交→自交→选优 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 体外DNA重组和转基因等技术 | 先去壁,诱导原生质体融合,最后采用植物组织培养技术形成杂种植株 |
| 原理 | 基因重组 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 基因重组 | 细胞膜具有流动性,细胞的全能性 |
解答 解:(1)由于纯合体自交后代不发生性状分离,所以单倍体育种方法的优势是明显缩短育种年限,故要缩短育种年限,应选择B组,这种育种方式依据的原理是染色体变异.
(2)A组所用的育种方法是杂交育种,它的可操作性最强,但育种周期最长,由F1获得F2的方法是自交,F2矮秆抗病植株(1ttRR、2ttRr)中不能稳定遗传的占$\frac{2}{3}$.
(3)A、B、C三组方法中,AB是对原有的基因进行分离组合,C方法通过基因突变产生新的矮杆基因.由于基因突变的具有低频性和不定向性,所以这种方法较难获得矮秆抗病的新品种.
故答案为:
(1)B 染色体变异(染色体数目变异)
(2)$\frac{2}{3}$
(3)C 基因突变频率低且不定向
点评 本题设计较为巧妙,考查了杂交育种、单倍体育种、诱变育种的相关知识,提升了学生提取信息和分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 | |
| B. | 搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 | |
| C. | 32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中 | |
| D. | 噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 杂交培育出抗病小麦品种 | B. | 用秋水仙素处理二倍体西瓜 | ||
| C. | 用X射线处理青霉素菌种 | D. | 用离体花药培养出玉米植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 发生在生物个体的生长发育过程中 | |
| B. | 受到基因的控制 | |
| C. | 细胞凋亡对生物体有积极意义 | |
| D. | 受到强烈外界刺激后发生的细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于果酒和果醋的制作原理、发酵过程的叙述中,错误的是( )。
A.果酒和果醋的发酵菌种不同,但代谢类型相同
B.制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒
C.变酸果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌种群
D.果酒和果醋的制作可用同一装置,但需控制不同发酵条件
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