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    5．下列与免疫有关的叙述中，正确的是（　　）
    A．抗体分子是蛋白质，由浆细胞分泌
    B．利用效应细胞毒性T细胞能检测血清中是否含有相应病毒
    C．正常情况下，被感染的体细胞膜表面不能形成抗原-MHC复合体
    D．免疫应答中T细胞、B细胞增殖分化形成的细胞都有特异性识别抗原的功能

    分析 体液免疫的过程：抗原被吞噬细胞吞噬处理，暴露出抗原决定簇，呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子，淋巴因子促进B细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生抗体，抗体与抗原特异性结合；当相同再次侵染机体时，记忆B细胞快速增殖、分化形成浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞产生抗体进行二次免疫反应．
    细胞免疫的过程：抗原被吞噬细胞吞噬处理，暴露出抗原决定簇，呈递给T细胞，T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞作用于靶细胞，激活靶细胞内的溶酶体酶，靶细胞裂解死亡，释放其中的抗原物质；当相同再次侵染机体时，记忆T细胞快速增殖、分化形成效应T细胞和新的记忆T细胞，进行二次免疫应答．

    解答 解：A、抗体是由浆细胞产生的免疫球蛋白，A正确；
    B、效应T细胞能特异性识别被病毒侵入的靶细胞，因此利用效应细胞毒性T细胞不能能检测血清中是否含有相应病毒，检测的是病毒侵染的靶细胞，B错误；
    C、正常情况下，被感染的体细胞膜表面能形成抗原-MHC复合体，被效应T细胞识别，C错误；
    D、B细胞增殖分化形成的浆细胞只具有产生抗体的作用，不具有识别抗原的作用，D错误．
    故选：A．

    点评 本题旨在考查学生理解并熟练掌握体液免疫和细胞免疫的过程，识记不同免疫细胞的作用，并应用相关知识进行推理、判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高一上阶段测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪一事实能说明生物界与非生物界具有统一性

    A．生物与非生物都具有化学变化

    B．生物与非生物都由元素构成

    C．组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到

    D．生物与非生物都含有碳元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列各项生命活动与人的下丘脑无关的是（　　）
    A．细胞外液渗透压发生变化B．淋巴因子的分泌
    C．血糖浓度发生变化D．甲状腺激素分泌量的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为生态系统中碳循环的模式图，1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．4代表生产者
    B．碳元素在1、2、3与4之间以含碳有机物的形式传递
    C．生态系统中碳循环是能量循环的载体
    D．生态系统中的生产者固定的能量是流经该系统的总能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
    B．植物细胞的核糖体和高尔基体都能进行脱水缩合反应
    C．由 rRNA 和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
    D．叶绿体和线粒体都能产生[H]，前者用来氧化三碳化合物，后者用来氧化氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为实验室培养和纯化大肠杆菌的部分操作步骤，下列说法正确的是（　　）
    A．步骤①中待培养基冷却后才能盖上培养皿盖
    B．步骤④中接种环共需5次灼烧处理
    C．将接种后的图④平板放入培养箱中培养时无需倒置
    D．①②③步骤操作时都需要在酒精灯火焰旁进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲是草原生态系统的部分能量流动示意图，a、b、c表示流入各营养级生物的能，d、e、f分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量．图乙是在调查鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ）得到的曲线．请据此回答下列问题

    （1）在鹰和鼠的捕食和被捕食过程中，反应敏捷的鼠和视力好的鹰均能很好的生存．从生物进化的角度分析，这是二者相互选择（或者共同进化）的结果；从生态学的角度分析，这说明信息传递能够调节种间关系．
    （2）若一段时间内草所固定的太阳能总量为5×106kJ，那么鹰所获得的能量为$\frac{5c}{a}$×106kJ（能量传递效率用图中字母表示）．
    （3）若将该草原开垦成农田，则其群落的演替方式是次生演替，该生命系统的抵抗力稳定性降低（填“升高”、“降低”或“不变”）．
    （4）由图乙可看出，前4年鼠的种群数量基本不变 （填“增大”、“减小”或“基本不变”），第9年调查鼠的年龄组成，最可能表现为衰退型．第10年松鼠的种群密度最低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示在一个5mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．培养到40h时，开始死亡率大于出生率
    B．种群数量约为30000个时种群数量的增长速率最快
    C．可用样方法计数
    D．种群数量增加不受种群密度制约

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．太湖水质污染给当地居民的生产、生活带来严重困扰，为高效实现“养鱼抑藻”这一目标，科研部门作了多项相关研究．下图为水体富营养化程度对藻类种群数量的影响的研究结果，以便为养鱼户提供恰当的指导．鱼鳞藻、脆杆藻为藻类植物，是鱼的优良饵料，微囊藻属于蓝藻，其产生的毒素污染水体．

    （1）对如何养好鱼，民间有“养鱼先养水”的说法，由图分析可以得知，当水体营养化程度处于中营养化时，有利于能量流向对人类最有益的部分．
    （2）绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，研究成果表明，生物多样性具有直接价值．
    （3）从生物的种间关系角度考虑，控制水体中藻类生长、繁殖的具体措施主要有放养以藻类为食的鱼类、利用其它植物控制藻类、利用病毒控制藻类等．
    （4）在对每次采集的水样测定微囊藻密度前，需要先搅拌培养液，其直接作用是使藻类细胞混合均匀（同时防止细胞结团，影响计数），然后在培养瓶中吸取样液，滴加在血细胞计数板上的盖玻片边缘，待培养液渗入且藻细胞全部沉降到计数室的底部，再利用显微镜进行观察、计数，进而计算出藻细胞密度．这种对微囊藻细胞进行计数的方法叫做抽样检测法（或显微镜直接计数法）．
    （5）罗氏沼虾以绿藻、蓝藻等单细胞藻类为食物．科研小组又对该湖泊中的罗氏沼虾的能量流动情况进行分析，结果如表（数字为能量值，单位是KJ/（cm2．a））
    藻类同化的能量沼虾摄入藻类中的能量沼虾粪便中的能量沼虾用于生长发育和繁殖等的能量沼虾呼吸作用散失的能量
    150.647.825.4？21.2
    据表分析，沼虾用于生长发育和繁殖等的能量是1.2KJ/（cm2．a），从藻类到罗氏沼虾的能量传递效率为14.9%（小数点后保留一位小数）．

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