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    下列是利用花药培养植株的相关问题，请回答：
    （1）通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径：一种是花粉通过
     
    阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成
     
    ，再将其诱导分化成植株．
    （2）花粉植株的培养（如月季花药培养）包括材料的选取、材料的消毒、
     
    和培养等过程．材料的选取可先对花粉粒运用
     
    进行染色，然后通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，最好选择
     
    期的花粉粒．材料消毒主要有以下几步：①将花蕾在酒精中浸泡约30s．②放入氯化汞溶液中2～4min．③无菌水清洗，然后用吸水纸吸干花蕾表面的水分．④用无菌水冲洗3?5 次．正确的顺序是
     
    ．
    （3）花粉形成的“四分体”与减数分裂过程中的四分体不同，是指由一个花粉母细胞经过减数分裂产生的连在一起的4个
     
    细胞．若基因型为AaBb的一个花粉母细胞进行分裂，形成的一个花粉粒中营养细胞的基因型是AB，则同时产生的两个精子的基因型分别是
     
    ．
    （4）植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所用的培养基的主要区别是
     
    ．在植物组织培养实验中，植物激素的浓度、
     
    以及用量的比例等都会影响实验结果．
    考点：植物的组织培养
    专题：
    分析：1．为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未开放的花蕾．被子植物花粉发育经历：四分体时期、单核期、双核期．
    2．产生花粉植株的两种途径：一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株，另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．进行何种途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．
     3、选择合适的花粉发育时期：花期早期时的花药最佳． 最合适的选择时期：单核居中期或单核靠边期．a．不选择单核期以前花药的原因：质地幼嫩，极易破碎． b．不选择单核期以后花药的原因：花瓣已有些松动，给材料的消毒带来困难．
    解答： 解：（1）①一般选取单核期的花药进行培养．选择单核期以前的花药接种，花药离体培养有两条途径：一是脱分化形成愈伤组织，一是脱分化形成胚状体．
    （2）花粉植株的培养（如月季花药培养）包括材料的选取、材料的消毒、接种和培养等过程．材料的选取可先对花粉粒运用醋酸洋红法或焙花青-铬矾法行染色，然后通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，最好选择单核靠边期的花粉粒．材料消毒主要有以下几步：将花蕾在酒精中浸泡约30s；无菌水清洗，然后用吸水纸吸干花蕾表面的水分；放入氯化汞溶液中2～4min；用无菌水冲洗3?5次．
    （3）花粉形成的“四分体”与减数分裂过程中的四分体不同，是指由一个花粉母细胞经过减数分裂产生的连在一起的4个单倍体细胞．若基因型为AaBb的一个花粉母细胞进行分裂，（营养细胞和精子来源于同一个细胞的有丝分裂）形成的一个花粉粒中营养细胞的基因型是AB，则同时产生的两个精子的基因型分别是AB、AB．
    （4）植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所用的培养基的主要区别是MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素，在植物组织培养实验中，植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等都会影响实验结果．
    故答案为：
    （1）胚状体　愈伤组织
    （2）接种  醋酸洋红法或焙花青-铬矾法  单核靠边   ①③②④
    （3）单倍体　    AB、AB
    （4）MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素   使用的先后顺序
    点评：本题考查了产生花粉植株的两种途径、选择合适的花粉发育时期的原因，意在考察考生对于相关内容的理解和运用，难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    具有两对相对性状的两株植株杂交，产生的子代植株的基因型为AaBb，则下列有关叙述错误的是（　　）
    A、如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，让子代植株接受aabb植株的花粉，形成的后代基因型有4种，且比例为1：1：1：1
    B、如果子代植株自交，后代有两种表现型，说明该植株A和a、B和b这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律
    C、如果子代植株自交，且遵循自由组合定律，产生的后代有三种表现型，则后代中表现型不同于该子代植株的个体所占比例可能为
    7
    16
    D、如果该植株的性别决定方式属于XY型，且A和a位于性染色体上，则不能确定基因型为AaBb的植株一定是雌性个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知某哺乳动物棒状尾对（A）对正常尾（a）为显性；直毛（B）对卷毛（b）为显性；黄色毛（Y）对白色毛（y）为显性，但是雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛．三对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律．请回答：
    （1）如果想依据子代的毛色就能判断出性别，则可能的亲本的基因型组合有
     
    ．
    （2）如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则再生出一只白色雄性个体的几率是
     
    ．
    （3）如果一只表现型为黄色棒状尾和一只白色棒状尾的亲本杂交，表现型为雄性
    3
    8
    黄色棒状、
    1
    8
    黄色正常、
    3
    8
    白色棒状、
    1
    8
    白色正常；雌性
    3
    4
    白色棒状、
    1
    4
    白色正常．则两个亲本的基因型组合为
     
    （标明亲本的雌雄）．
    （4）若这种哺乳动物成为人们的宠物，且白色卷毛棒状尾的个体受人们普遍欢迎，理论上此动物种群中的基因
     
    （填字母）的频率会逐渐升高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菊花组织培养的大致过程如图所示请回答下列问题．

    （1）外植体的消毒：选取生长旺盛的嫩枝，冲洗干净，用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积分数为70%的
     
    中摇动2～3次，持续6～7s，立即将外植体取出，在无菌水中清洗．吸干表面水分，放入质量分数为0.1%的
     
    中1～2min取出后，在无菌水中至少清洗3次，其目的是
     
    ．
    （2）在菊花组织培养过程中，启动细胞分裂
     
    （填名称）、再分化的关键激素是
     
    和
     
    ．通过B过程产生的愈伤组织，其细胞排列琉松无规则，是一种高度
     
    化的呈无定形状态的
     
    细胞．这些细胞有的要分化成根，有的要分化成茎，有的要发育成其他的组织和器官，这些细胞“分道扬镳”的根本原因是
     
    ．
    （3）该实验操作成功的关键是
     
    ．若取菊花植株上的花药进行离体培养，可得到
     
    幼苗．花粉能发育成完整菊花幼苗的根本原因是
     
    ．用
     
    （填一种化学药剂）处理幼苗，使染色体加倍，获得纯舍体植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    春天一到，很多动物的生殖腺便发达起来．这是由于白天变长，通过神经中枢刺激内分泌腺的结果．在这一过程中，起作用的腺体及生理作用是（　　）
    A、脑垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺活动
    B、甲状腺，分泌刺激性腺的激素
    C、脑垂体，分泌激素刺激性腺的活动
    D、脑垂体，分泌激刺激胰岛的活素动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于腐乳制作过程相关的操作，错误的是（　　）
    A、在腐乳制作过程中要有能产生蛋白酶的微生物参与
    B、豆腐块装瓶时，为了避免影响口味，逐层加盐量应大致相等
    C、加盐和加酒都能抑制微生物的生长
    D、装瓶时，要将瓶口通过酒精灯火焰，迅速用胶条密封保存

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1976年B．G．Burrell等发现φ×174噬菌体基因组合有碱基对5386nt，最多编码1775个氨基酸，若氨基酸的平均分子质量为110，则总的蛋白质分子质量为197000，但实际上蛋白质总的分子质量为262000，产生这种现象的原因最可能是（　　）
    A、密码子的简并
    B、密码子重叠
    C、基因重叠
    D、一种密码子可决定多种氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的结构示意图，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是（　　）
    A、如图示Ⅰ侧是细胞的外侧，Ⅱ侧是细胞的内侧
    B、①与双缩脲试剂反应呈紫色
    C、a过程属于扩散，体现了细胞膜的全透性
    D、若某毒素破坏细胞内线粒体的功能，则会影响b过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪种现象不属于特异性免疫（　　）
    A、泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
    B、淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
    C、胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌
    D、体内的抗体能消灭天花病毒

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