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下列食物链中,表示方式错误的是


  1. A.
    草→蝗虫→食虫鸟
  2. B.
    草籽→田鼠→蛇→鹰
  3. C.
    海藻→毛蛤→海星
  4. D.
    白菜→鼠→兔→鹰
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2012-2013学年新疆乌鲁木齐市一中高二(特长班)下学期期中考试理生物试卷(带解析) 题型:综合题

下图表示生态系统结构模式图,其中A、B、C、D构成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理过程。据图回答下列问题:

(1)图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中具有         作用。
A.维持生命活动             B.有利于种群的繁衍
C.调节种间关系             D.促进物质循环
(2)参与过程⑤的生物在碳循环中的作用是              
(3)若上述生态系统代表农田生态系统,则在被弃耕后发生的群落演替类型属于        。若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量最多为              kJ。
(4)右图是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本苦荬菜种群密度的调查,圆圈表示个体,则这块地苦荬莱的种群密度为         (单位:株/m2)。

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科目:高中生物 来源:2014届新疆乌鲁木齐市高二(特长班)下学期期中考试理生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图表示生态系统结构模式图,其中A、B、C、D构成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理过程。据图回答下列问题:

(1)图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中具有         作用。

A.维持生命活动             B.有利于种群的繁衍

C.调节种间关系             D.促进物质循环

(2)参与过程⑤的生物在碳循环中的作用是              

(3)若上述生态系统代表农田生态系统,则在被弃耕后发生的群落演替类型属于        。若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量最多为              kJ。

(4)右图是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本苦荬菜种群密度的调查,圆圈表示个体,则这块地苦荬莱的种群密度为         (单位:株/m2)。

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年湖南省高三3月月考(理综)生物部分 题型:综合题

生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果:(调查面积单位是:cm×cm)

调查面积草原类型

10

Í10

20

Í20

40

Í40

80

Í80

90

Í90

100

Í100

110

Í110

120

Í120

130

Í130

140

Í140

A

3

5

8

14

16

17

19

20

20

B

3

5

6

9

11

13

13

13

13

C

2

3

5

8

8

8

8

8

8

(1)A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是         ,导致这三种类型的草原物种数量不同的关键非生物因素是             。如果将A草原与我国东北针阔混交林相比,两者之间恢复力稳定性较强的是                 

(2)生态工作者在调查B草原时,将主要物种制成食物网结构模式图如右,下列叙述不正确的是          

A.该食物网中未表示出B草原生态系统的成分是分解者

B.该食物网中,A和D的关系是捕食和竞争

C.该食物网中,生物E获得最少能量的食物链为B→C→D→A→E

D.如果C种群的数量下降15%,则E种群的数量将不会发生明显变化

(3)调查A草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调查步骤:

(请将以下设计步骤中的错误的地方用下划线标出,并在空白加以改正,如果没有错误,请在空白处标明“没错误”。)

第一步:选取120cm×120cm为最佳样方面积。改正                              

第二步:在该物种分布较密集的地方取10个样方。改正                           

第三步:计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为Nl、N2、N3,……

N9、Nl0,则将N5作为种群密度的估计值。改正[来源:学*科*网]

                                                                           

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果:(调查面积单位是:cm×cm)

调查面积草原类型

10

??10

20

??20

40

??40

80

??80

90

??90

100

??100

110

??110

120

??120

130

??130

140

??140

A

3

5

8

14

16

17

19

20

20

B

3

5

6

9

11

13

13

13

13

C

2

3

5

8

8

8

8

8

8

(1)A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是         ,导致这三种类型的草原物种数量不同的关键非生物因素是             。如果将A草原与我国东北针阔混交林相比,两者之间恢复力稳定性较强的是                 

(2)生态工作者在调查B草原时,将主要物种制成食物网结构模式图如右,下列叙述不正确的是          

A.该食物网中未表示出B草原生态系统的成分是分解者

B.该食物网中,A和D的关系是捕食和竞争

C.该食物网中,生物E获得最少能量的食物链为B→C→D→A→E

D.如果C种群的数量下降15%,则E种群的数量将不会发生明显变化

(3)调查A草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调查步骤:

(请将以下设计步骤中的错误的地方用下划线标出,并在空白加以改正,如果没有错误,请在空白处标明“没错误”。)

第一步:选取120cm×120cm为最佳样方面积。改正                              

第二步:在该物种分布较密集的地方取10个样方。改正                           

第三步:计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为Nl、N2、N3,……

N9、Nl0,则将N5作为种群密度的估计值。改正

                                                                           

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科目:高中生物 来源:2011届湖南省邵阳县石齐学校高三3月月考(理综)生物部分 题型:综合题

生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果:(调查面积单位是:cm×cm)

调查面积草原类型
10
Í10
20
Í20
40
Í40
80
Í80
90
Í90
100
Í100
110
Í110
120
Í120
130
Í130
140
Í140
A
3
5
8
14
16
17
19
20
20

B
3
5
6
9
11
13
13
13
13

C
2
3
5
8
8
8
8
8
8

(1)A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是        ,导致这三种类型的草原物种数量不同的关键非生物因素是            。如果将A草原与我国东北针阔混交林相比,两者之间恢复力稳定性较强的是                 
(2)生态工作者在调查B草原时,将主要物种制成食物网结构模式图如右,下列叙述不正确的是          
A.该食物网中未表示出B草原生态系统的成分是分解者
B.该食物网中,A和D的关系是捕食和竞争
C.该食物网中,生物E获得最少能量的食物链为B→C→D→A→E
D.如果C种群的数量下降15%,则E种群的数量将不会发生明显变化
(3)调查A草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调查步骤:
(请将以下设计步骤中的错误的地方用下划线标出,并在空白加以改正,如果没有错误,请在空白处标明“没错误”。)
第一步:选取120cm×120cm为最佳样方面积。改正                              
第二步:在该物种分布较密集的地方取10个样方。改正                           
第三步:计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为Nl、N2、N3,……
N9、Nl0,则将N5作为种群密度的估计值。改正[来源:学*科*网]
                                                                           

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