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    关于下丘脑功能的叙述正确的是（　　）
    ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；
    ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；
    ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；
    ④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛A细胞的分泌活动；
    ⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉．
    A、①②③B、①④⑤
    C、②④⑤D、②③④
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
    ①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
    ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
    ③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．
    ④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
    解答： 解：①大量出汗后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，①正确；
    ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺的活动来调节体温，②错误；
    ③下丘脑是体温调节的高级中枢，大脑皮层产生冷觉和热觉，③错误；
    ④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺分泌肾上腺素和胰岛A细胞的分泌胰高血糖素，两者通过协同作用升高血糖，④正确；
    ⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，⑤正确．
    所以关于下丘脑功能的叙述正确的是①④⑤．
    故选：B．
    点评：本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记下丘脑分泌的是促激素释放激素，与促激素进行区分；识记脑干是心血管中枢和呼吸中枢；识记抗利尿激素的产生部位和生理作用；区分调节中枢和感觉中枢．
    练习册系列答案
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    含氮物质是造成水体富营养化和环境污染的重要物质，近十多年来，利用微生物技术强化生物脱氮已成为生物脱氮领域研究的热点之一，下面是生物脱氮的相关结果．
    （1）从图1曲线可知，温度为
     
    时NH4+-N去除率较高，而温度为
     
    时反之，这可能的原因是
     
    ．
    （2）下表是不同
    C
    N
    条件下的NH4+-N去除实验数据，由表中数据可以发现，NH4+-N去除率随
    C
    N
    的增加而
     
    ，
    C
    N
    可能影响微生物的
     
    ．
    C
    N
    		NH4+-N去除实验数据
    进水出水去除率（%）
    7.823.9517.0029.02
    15.924.1513.9542.24
    27.423.157.6067.17
    （3）假如在某温带草原上存在如图2所示的食物网，该食物网的各种生物中，含有能量最多的是
     
    ．能量的最终来源是
     
    ，其能量流动的特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列物质或过程中，一般不会在人体内环境中出现的是（　　）
    ①血红蛋白 ②葡萄糖 ③解旋酶 ④二氧化碳 ⑤唾液淀粉酶 ⑥甲状腺激素 ⑦乙酰胆碱 ⑧尿素 ⑨胰岛素．
    A、①③④⑥B、①③⑤
    C、①③⑤⑦D、③⑤⑦⑧⑨

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某学习小组完成了A、B、C三组实验．他们定期对各组培养液中的酵母菌进行计数，对应绘制出酵母菌数目变化曲线a、b、c（如图）．下列分析错误的是（　　）
    A、该学习小组可能是在探究影响种群数量动态变化的外界因素
    B、三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
    C、三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
    D、三组的营养物质初始供给量可能不同，C组的营养物质初始供给量最少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪种物质不是人体内环境的组成成分（　　）
    A、葡萄糖B、血红蛋白
    C、抗体D、二氧化碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一正常男性初级精母细胞四分体时期具有的四分体数和染色单体数分别是（　　）
    A、23个92个
    B、23对92个
    C、46个46个
    D、23对46个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对如图的叙述，错误的是（　　）
    A、图甲发生在同源染色体之间
    B、图乙发生在非同源染色体之间
    C、图甲导致基因重组，图乙是染色体易位
    D、甲乙两种变异对生物体都是不利的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将长势一致的黄瓜幼苗均分为甲、乙、丙三组，控制不同条件培养（其他条件适宜），一段时间后，测得相关数据如下表．
    实验
    组别    		实验条件叶绿素a
    （mg/cm2）    		叶绿素b
    （mg/cm2）    		光饱和时
    净光合速率
    （mmolCO2/m2?s）    		光补偿点（光合
    速率=呼吸速率
    时的光照强度）
    （umol光子/m2?s）    		光饱和点（光合速
    率刚达到最大时
    的光照强度）
    （umol光子/m2?s）
    甲100%光照
    正常供水    		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
    乙15%光照
    正常供水    		1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
    丙15%光照
    减少供水    		2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
    请据表回答下列问题：
    （1）与乙组相比，丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化分别是
     
    ，表明其光合作用强度
     
    ，发生这些变化的内在原因之一是幼苗叶片中的
     
    ．
    （2）根据上述实验结果，当黄瓜处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当
     
    ，以提高其光合作用强度．
    （3）为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，应进行以下操作：
    ①用无水乙醇分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片色素；
    ②利用
     
    法分离所提取的色素；
    ③观察比较甲、乙、丙三组滤纸条上
     
    ．
    （4）叶绿体在光下把ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化．为探究ATP形成的原动力，Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如下实验．图中平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液相同．

    实验在黑暗中进行的目的是
     
    ．根据实验结果可知叶绿体中ATP形成的原动力自
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    按要求回答下列问题
    ①蓝藻     ②酵母菌       ③变形虫         ④小球藻
    ⑤水绵     ⑥青霉菌       ⑦大肠杆菌        ⑧流感病毒      ⑨肺炎双球菌
    （1）含有核糖体，但无染色体的一组生物是
     
    （只填序号）．
    （2）⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者
     
    ，⑦和⑧的区别是后者
     
    ．
    （3）一个大肠杆菌属于生命系统结构层次的
     
    层次．

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