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    右图示用燕麦胚芽鞘做的实验，处理如下：①切去尖端；②用不透光纸遮住尖端； ③不做任何处理；④在左侧插入云母片；⑤在右侧插人云母片；⑥用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开；⑦垂直向下插人云母片将尖端完全隔成两半；⑧横向插入云母片使尖端与下部完全断开。其中能向光源方向弯曲的是　　　　 　　　　　　　　 （　 ）

    　 A．③④⑥　 　　 B．①③④　 　　 C．③④⑤　 　　 D．②④⑥

     

    A

    胚芽鞘感光部位在尖端，生长素产生的部位也在尖端，①去掉了尖端，所以既不生长也不弯曲；②尖端套上了不透光的纸，所以直立生长；⑤的右侧插入了云母片，尽管单侧光会导致尖端右侧生长素含量高于左侧，但由于右侧云母片阻止了生长素向下运输，所以右侧生长素含量仍然低于左侧，右侧生长慢，胚芽鞘向右弯曲，即背向光源生长。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图示用燕麦胚芽鞘做的实验，处理如下：①切去尖端；②用不透光纸遮住尖端；  ③不做任何处理；④在左侧插入云母片；⑤在右侧插人云母片；⑥用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开；⑦垂直向下插人云母片将尖端完全隔成两半；⑧横向插入云母片使尖端与下部完全断开。其中能向光源方向弯曲的是（    ）

    A．③④⑥    B．①③④    C．③④⑤    D．②④⑥

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    科目：高中生物 来源：2012届浙江省杭州学军中学高三年级第一次月考生物试卷 题型：综合题

    回答下列有关生长素的问题：
    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽       （需要、不需要）消耗ATP。
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。右图为其实验示意图。

    ①α的范围为_________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
    ②在两组实验中若α相同，则胚芽鞘中含有生长素的浓度______（一定/不一定）相同。
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作____________（横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，作出比较。
    （3）右图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，茎远地侧的是__________。
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
    ①此人所作实验的自变量是_________________，因变量是________   __________。
    ②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在__________________，作为对照组。
    ③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的______________诱导产生了_______________，从而__________近地侧根的生长。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省荆州中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    回答下列有关生长素的问题：
    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________________（需要、不需要）消耗ATP。
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下左图为实验示意图。
    ①α的范围为________________（180°≥α> 0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
    ②在两组实验中若α相同，则胚芽鞘中含有生长素的浓度________________（一定/不一定）相同。
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作_____________（横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

    （3）上右图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_________，茎远地侧的是______________。
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高。培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
    ①此人所作实验的自变量是________________，因变量是________________。
    ②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在________________，作为对照组。
    ③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的______________诱导产生了_______________，从而__________近地侧根的生长。

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    科目：高中生物 来源：2014届浙江台州书生中学高二下学期第一次月考理生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。

    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素琼脂块分别放置在不同去顶胚芽鞘一侧如右图所示，一段时间后测量并记录弯曲（α）。

    ①在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度___（一定、不一定）相同。

    ②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长影响，可以取弯曲处作______(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

    （3）右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是    、茎的远地侧的是        。

    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①此人所做实验的自变量是                  ，因变量是                。

    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                ，作为对照组。

    ③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的_____________诱导产生了_______________，从而_________近地侧根的生长。

     

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