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    已知小麦种子在萌发的过程中能够产生淀粉酶使所含的淀粉大量水解，某生物课外小组利用提供的下列实验材料与用具进行实验验证，试完成实验步骤并预测实验结果．
    实验材料与用具：萌发中的小麦种子、小麦干种子（干种子中含有很少量的还原糖）、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、研钵、试管若干、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、酒精灯等．
    （1）实验步骤：
    第一步：将适量萌发的小麦种子和适量小麦干种子分别放入标为A、B的两个研钵中．加入适量蒸馏水研磨，制取研磨液并标号A、B．
    第二步：取三支试管分别标号1、2、3．向1号试管注入A研磨液2mL；向2号试管注入B研磨液2mL；向3号试管注入蒸馏水2mL．分别向三支试管加入等量的质量分数为3%的淀粉溶液，轻轻振荡，混合均匀．
    第三步：将三支试管放入适当恒温水浴锅中保温5min．
    第四步：取出试管，向试管1、2、3中各注入
     
    ．
    第五步：将试管放入
     
    ，观察并记录各试管内的变化．
    （2）实验结果预测：试管1中
     
    ；试管2中
     
    ；试管3中
     
    ．
    考点：检测还原糖的实验,酶的特性
    专题：
    分析：淀粉在淀粉酶的作用下水解成可溶性还原糖，可与斐林试剂发生颜色反应．由于小麦种子萌发过程中，淀粉酶含量丰富，因此试管1（含有淀粉酶量多）中有砖红色沉淀产生；试管2（含有少量或几乎不含有淀粉酶）中也有砖红色沉淀产生但不明显；试管3（无酶）中无砖红色沉淀产生．
    解答： 解：第四步：淀粉在淀粉酶的作用下水解成可溶性还原糖，可与斐林试剂发生颜色反应产生砖红色沉淀，所以向试管1、2、3中各注入2毫升斐林试剂，轻轻振荡混合均匀．
    第五步：斐林试剂与还原糖需要水浴加热，所以将试管放入恒温水浴锅中，沸水水浴2分钟，观察并记录各试管内的变化．
    结果预测：试管1：含有淀粉酶量多，淀粉被水解产生还原糖较多，所以有砖红色沉淀产生；
    试管2：含有少量或几乎不含有淀粉酶，产生还原糖较少，所以现象是也有砖红色沉淀产生但不明显；
    试管3：没有淀粉酶，所以淀粉没有水解，不能产生还原糖，所以结果是无砖红色沉淀产生．
    故答案是：
    第四步：2毫升斐林试剂，轻轻振荡混合均匀
    第五步：恒温水浴锅中，沸水水浴2分钟
    结果预测：有砖红色沉淀产生   也有砖红色沉淀产生但不明显   无砖红色沉淀产生
    点评：本题考查了糖类的鉴定原理，以及斐林试剂的使用方法：现配现用、混合使用、水浴加热，观察颜色的变化（呈现砖红色）．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列相关试剂的叙述正确的是（　　）
    A、健那绿使活细胞中线粒体呈蓝色
    B、斐林试剂加入还原糖液中立即呈砖红色
    C、甲基绿使细胞质中RNA呈绿色
    D、斐林试剂甲液和双缩脲试剂A液是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响曲线图，图二表示重力影响生长素的分布而导致根和茎的生长示意图．请据图分析回答：

    （1）根生长的最适生长素浓度为
     
    ．
    （2）当生长素浓度为10-6mol/L时，对植物根、茎生长的效应分别是
     
    、
     
    ．
    （3）图一中，可以看出
     
    对生长素的敏感程度高．
    （4）图二中，根的向地生长现象体现了生长素的作用具有
     
    的特点．
    （5）图二中，植物茎尖产生的生长素可以发生极性运输，生长素的运输方式是
     
    ．
    （6）图二中d侧的生长素浓度
     
    （填“大于、等于或小于）c侧，这是由于
     
    引起的，d 侧生长素对茎生长的效应为
     
    ．
    （7）若想培养出无根豆芽，应该配制的生长素溶液的浓度为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于同源染色体的是（　　）
    A、一条染色体经复制产生的两条染色体
    B、在减数分裂过程中能联会的两条染色体
    C、分别来自父母双方的两条染色体
    D、形状大小一般都相同的两条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表为某微生物培养基的配方，请回答：
    成分含量成分含量
    NaNO33gFeSO4   0.01g[
    K2HPO41g（CH2O）30g
    琼脂15gH2O1 000mL
    MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1万单位
    （1）该培养基中的碳源是
     
    ，依用途划分，该培养基属于
     
    培养基．不论何种培养基，各成分在溶化分装前，要进行的是
     
    ．
    （2）若用该培养基培养尿素分解菌，应除去的物质是
     
    和
     
    ，加入的物质是
     
    ．
    （3）为检测尿素分解菌的存在与否，还应加入
     
    ，将呈
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一片约27公顷的林地内，调查者第一次捕获25只大山雀，做标记后放掉．第二天捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的．据此推算，该林地中大山雀的数量和密度（只/公顷）约为（　　）
    A、165和6
    B、125和5
    C、290和11
    D、825和31

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述正确的是（　　）
    A、同时用甲基绿和吡罗红对甲型H1N1流感病毒染色可以观察到DNA和RNA的分布
    B、萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原来的各种有机物
    C、“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是：培养不定根→低温诱导→卡诺氏液固定→解离→漂洗→染色→制片→观察
    D、用紫色洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验，常用0.3g/mL葡萄糖溶液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一头黑毛母牛A和一头黑毛公牛B交配，生出一只棕毛的雄牛C（黑毛和棕毛由一对等位基因B、b控制），请回答下列问题：
    （1）该遗传中，属于显性性状的是
     
    ；
    （2）要确定某头黑牛的基因型，在遗传学上常采用
     
    方法；
    （3）若A与B再交配繁殖，生出一只黑毛雄牛的概率是
     
    ；
    （4）写出上述A、B两个杂交组合的遗传图解．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南瓜果实的颜色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交，F1中既有黄果南瓜也有白果南瓜，F1自交产的生的F2表现型如图所示，根据图示分析，下列说法错误的是（　　）
    A、P中黄果的基因型是aa
    B、由图中③可以判定白果为显性性状
    C、F1中白果的基因型为AA和Aa
    D、F2中黄果与白果的理论比例是5：3

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