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    图一表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响曲线图，图二表示重力影响生长素的分布而导致根和茎的生长示意图．请据图分析回答：

    （1）根生长的最适生长素浓度为
     
    ．
    （2）当生长素浓度为10-6mol/L时，对植物根、茎生长的效应分别是
     
    、
     
    ．
    （3）图一中，可以看出
     
    对生长素的敏感程度高．
    （4）图二中，根的向地生长现象体现了生长素的作用具有
     
    的特点．
    （5）图二中，植物茎尖产生的生长素可以发生极性运输，生长素的运输方式是
     
    ．
    （6）图二中d侧的生长素浓度
     
    （填“大于、等于或小于）c侧，这是由于
     
    引起的，d 侧生长素对茎生长的效应为
     
    ．
    （7）若想培养出无根豆芽，应该配制的生长素溶液的浓度为
     
    ．
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及叶片的年龄有关，其中根对生长素浓度最敏感，芽其次，茎再次．
    将植物水平放置时，由于重力的作用使生长素向近地一侧运输，使生长素浓度d＞c、b＞a，由于根对生长素浓度敏感，高浓度时生长反而受到抑制；而茎对生长素浓度不敏感，浓度高生长反而更快．
    解答： 解：（1）据图一可知根生长的最适生长素浓度为10-10mol/L．
    （2）据图一可知，生长素浓度为10-6mol/L时，对植物根为抑制作用，对茎的影响为促进作用．
    （3）由于促进根生长的最适浓度最低，所以根对生长素的敏感程度高．
    （4）图二中，根的近地侧由于生长素浓度过高抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，所以根的向地生长现象体现了生长素的作用具有两重性的特点．
    （5）图二中，植物茎尖产生的生长素可以发生极性运输，生长素的运输方式是主动运输．
    （6）图二中由于重力作用使d侧的生长素浓度大于c侧，茎对生长素不敏感，d 侧生长素对茎生长的效应为促进．
    （7）若想培养出无根豆芽，应该配制的生长素溶液的浓度应抑制根的生长，促进茎的生长，应为10-4mol/L．
    故答案为：
    （1）10-10mol/L            
    （2）抑制   促进         
    （3）根        
    （4）两重性
    （5）主动运输          
    （6）大于    重力作用    促进      
    （7）10-4mol/L
    点评：本题考查生长素的产生、分布和运输情况、生长素的作用及作用的两重性，要求考生识记生长素的运输，明确重力因素会影响生长素的分布，使近地侧生长素浓度高于远地侧；其次要求考生掌握生长素作用的两重性，能准确判断图中根和茎的生长情况．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题．

    （1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定的
     
    培养基上，可得到目的菌．不同培养基的具体配方不同，但一般都含有
     
    等营养物质．
    （2）要统计土壤样品中某活菌的数目，宜采用
     
    法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的
     
    就能大约推测出样品中的活菌数．
    （3）自古酒就与人类生活息息相关．在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验，若在A装置的通气口补充无菌空气，那么一段时间后，能获得葡萄酒的是
     
    装置，发酵是否成功可用
     
    对发酵产物进行检验确认．工业生产中，当酿制好葡萄酒后还可利用其进一步酿制葡萄醋，该过程中利用
     
    的发酵作用．该过程需主要改变的发酵条件是
     
    ．

    （4）图乙是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图．点加提取样品的是
     
    点，点加标准样品的是
     
    点，该鉴定实验的原理是
     
    ，根据图乙结果分析能得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫系统的细胞有多种，且相互之间有或多或少的联系，如图所示．下列各项判断正确的是（　　）
    A、①是造血干细胞
    B、②T淋巴细胞
    C、③能产生特异性抗体
    D、④能产生淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有（　　）
    A、1条B、2条C、3条D、4条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（　　）
    A、胚芽鞘类端、尖端下面一段、向光弯一侧
    B、胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
    C、胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段
    D、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“探究环境因素对光合速率的影响”活动中，同学们得到了如图1所示的实验结果．图2表示光合作用暗反应的过程．请分析回答：

    （1）图2过程在叶绿体的
     
    中进行，物质①为
     
    ，它在光合作用的光反应阶段产生；物质④可运至叶绿体外，并且转变成蔗糖，并运输到其他部位供植物体所有细胞利用．
    （2）若实验中用14C标记的CO2作原料，则14C在碳反应中的转移途径是
     
    ．（用“→”、图2中的文字和序号回答）．
    （3）图1中，限制A点光合速率的主要环境因素是
     
    ．与A点相比，B点条件下三碳酸的生成速率
     
    （填“增大”、“减小”或“基本不变”）；与B点相比，C点条件下物质④的生成速率
     
    （填“增大”、“减小”或“基本不变”）．
    （4）据图分析，适当提高光强度、
     
    和
     
    可提高大棚蔬菜的产量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是（　　）
    A、①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶，④可发生在病毒体内
    B、③过程直接需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATP
    C、把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子一代含15N的DNA占100%
    D、①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知小麦种子在萌发的过程中能够产生淀粉酶使所含的淀粉大量水解，某生物课外小组利用提供的下列实验材料与用具进行实验验证，试完成实验步骤并预测实验结果．
    实验材料与用具：萌发中的小麦种子、小麦干种子（干种子中含有很少量的还原糖）、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、研钵、试管若干、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、酒精灯等．
    （1）实验步骤：
    第一步：将适量萌发的小麦种子和适量小麦干种子分别放入标为A、B的两个研钵中．加入适量蒸馏水研磨，制取研磨液并标号A、B．
    第二步：取三支试管分别标号1、2、3．向1号试管注入A研磨液2mL；向2号试管注入B研磨液2mL；向3号试管注入蒸馏水2mL．分别向三支试管加入等量的质量分数为3%的淀粉溶液，轻轻振荡，混合均匀．
    第三步：将三支试管放入适当恒温水浴锅中保温5min．
    第四步：取出试管，向试管1、2、3中各注入
     
    ．
    第五步：将试管放入
     
    ，观察并记录各试管内的变化．
    （2）实验结果预测：试管1中
     
    ；试管2中
     
    ；试管3中
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验中，把肝脏制成研磨液的目的是（　　）
    A、有利于过氧化氢酶的释放
    B、保护过氧化氢酶
    C、提高过氧化氢酶的活性
    D、以上说法都不对

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