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【题目】要获得一个杂种植株,需要哪些步骤

A分离原生质体诱导原生质体融合组织培养杂种植株

B分离原生质体原生质体融合杂种植株组织培养

C获取细胞诱导原生质体融合杂种植株组织培养栽培

D获取细胞原生质体直接融合组织培养杂种植株栽培

【答案】A

【解析】

试题分析:利用体细胞杂交技术获得杂种植株的过程为:先用酶解法去掉不同的植物细胞的细胞壁,获得两种植物细胞的原生质体,再诱导原生质体融合形成融合细胞,再生细胞壁形成杂种细胞,最后利用植物组织培养技术获得杂种植株,故选A。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人工种子培养过程流程图解,下列相关的叙述中,不正确的是( )

A.b、c过程中植物激素发挥了重要作用,d表示给胚状体包上人工胚乳和人工种皮

B.再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程

C.人工种子的培育是植物组织培养技术的重要用途之一

D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】卡尔文用14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子的转移途径是

A.14CO2五碳化合物糖类 B.14CO2叶绿体ATP C.14CO2三碳化合物糖类 D.14CO2叶绿体ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关细胞结构和细胞周期问题.

(1)核膜由 组成,图甲中②与图乙中[] 的形成有关.

(2)甲图核孔对物质的运输 (具有/不具有)选择性;蛋白质分子进入细胞核的方式与进入细胞的方式 (相同/不同).

(3)乙图中小泡 (填字母)内含有的 能够杀死细菌等病原体.

(4)下列过程体现生物膜信息传递功能的是 .(多选)

A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离

B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化

C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取

D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中①、②、③、④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来.下列有关说法正确的是( )

A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期

B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失

C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复

D.图中4种变异能够遗传的是①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,有关叙述正确的是( )

A.图中(三)阶段产生的能量最多

B.图中(一)、 (二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体

C.图中①、②两物质依次是O2H2O

D.该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲为渗透作用装置吸水示意图,图乙表示图甲中漏斗内液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。下列相关叙述中,错误的是( )

A. 图甲中的渗透作用发生需要两个条件:有半透膜cab之间具有浓度差

B. 图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等

C. 图丙中③④⑤组成原生质层

D. 如果丙细胞没有细胞壁支持,置于清水中也会发生吸水涨破的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物膜的结构特点是构成生物膜的

A.磷脂分子是可以运动的 B.蛋白质分子是可以运动的

C.磷脂与蛋白质分子是静止的 D.磷脂与大多数蛋白质分子可以运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关人体免疫的问题

如图1是人体免疫作用过程的示意图,其中①表示抗原,②③表示某种物质,④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某种细胞.据图回答下列问题

(1)抗原呈递细胞(APC)从功能上看,其隶属于人体免疫的 防线.

(2)图1中⑤和⑧分别代表

免疫系统的主要功能是清除感染,但是如果免疫系统被激活到极限程度或者失去控制,它就会伤害宿主,这种极端的免疫攻击被称为“细胞因子风暴”.埃博拉病毒的高致病性的另一个重要原因就是能在病患晚期引发这种“细胞因子风暴”的现象.下图为埃博拉病毒诱发“细胞因子风暴”的部分机理.

(3)根据图2判断下列表述正确的是 (多选).

A.埃博拉病毒快速生长、释放有助于释放大量细胞因子.

B.病毒GP蛋白诱导抗原呈递细胞释放大量细胞因子.

C.细胞因子风暴最终导致血管血液和血浆泄漏、多器官衰竭.

D.在细胞因子激活下,B淋巴细胞增殖分化清除受感染的血管内皮细胞和内脏细胞.

E.受埃博拉病毒感染的病患晚期,T淋巴细胞增值分化有利于清除病毒,舒缓病情.

(4)控制“埃博拉”的扩散,首先要密切注意世界埃博拉病毒疫情动态,加强国境检疫,暂停进口来自疫区的猴子等动物.这属于传染病预防措施中的

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同步练习册答案