分析 1、转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质.
2、由于不同生物的DNA具有相同的结构,因此一种生物的DNA能与另一种生物的DNA连接在一起.
3、自然界中所有生物共用一套遗传密码,因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达.
解答 解:(1)害虫抗药性的增强是长期自然选择的结果.
(2)抗虫基因的表达包括转录和翻译两个过程,即抗虫基因→mRNA→抗虫蛋白.
(3)“转基因抗虫棉”对棉铃虫的毒杀效果高达80%以上,因此可以大量减少农药的使用量,从而减少农药对环境的污染,保护生态环境或生态平衡.
(4)此种“转基因抗虫棉”在独立种植若干代以后,由于基因突变,也将出现不抗虫的植株.
(5)转基因技术和任何科学技术一样,是一把双刃剑,既有积极意义也有负面影响,我们应该合理地利用.
正面影响:在医药卫生方面,生产转基因药品如胰岛素、干扰素等治疗疾病;在农业方面,生产转基因植物,获得高产、稳产、具有抗逆性等优良品质的农作物,在畜牧业方面,培育抗病能力、高产仔率、高产奶率和高质量皮毛的优良品种;在食品工业方面,为人类开辟新的食物来源;在环境保护方面,进行环境监测和环境污染的治理等.负面影响:生产基因武器用于战;制造“超人”,造成新的种族歧视;转基因生物对生态安全的影响等.
故答案为:
(1)自然选择
(2)抗虫基因→mRNA→抗虫蛋白
(3)减轻农药对环境的污染
(4)基因突变
(5)正面影响:在医药卫生方面,生产转基因药品如胰岛素、干扰素等治疗疾病;在农业方面,生产转基因植物,获得高产、稳产、具有抗逆性等优良品质的农作物,在畜牧业方面,培育抗病能力、高产仔率、高产奶率和高质量皮毛的优良品种;在食品工业方面,为人类开辟新的食物来源;在环境保护方面,进行环境监测和环境污染的治理等.负面影响:生产基因武器用于战;制造“超人”,造成新的种族歧视;转基因生物对生态安全的影响等
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及意义,掌握基因工程技术的相关应用,能根据题干要求准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜植株,可以明显提高其产量 | |
| B. | 新买的猕猴桃和成熟的苹果放在一起几天后变软,与植物激素乙烯有关 | |
| C. | 雄性激素具有增强肌肉力量,提高速度和耐力的作用 | |
| D. | 补充甲状腺激素的方法只能注射,不能口服 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 从大肠杆菌的培养液中提取的人胰岛素 | |
| B. | 从猪胰腺中提取的猪胰岛素 | |
| C. | 从人血液中提取的干扰素 | |
| D. | 灭活的乙型肝炎病毒疫苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 变异发生后基因M编码的蛋白质中氨基酸数目将增加$\frac{n}{6}$个 | |
| B. | 变异型植株Y的产生是因为发生了基因重组 | |
| C. | 从变异型香豌豆植株Y的表现型可以推测基因M的功能 | |
| D. | 插入的DS片段一定会导致基因M中G/C的比例发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 杂交组合 | 组合1 | 组合2 |
| P | 甲×丙 | 乙×丙 |
| F1类型及比例 | 全是红花 | 全是红花 |
| F2类型及比例 | 红花:白花=9:7 | 红花:白花=3:1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省上高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
兴奋是动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。下列关于兴奋的描述正确的是
A.兴奋必须在完整的反射弧结构中才能产生
B.前一个神经元的兴奋一定能引起后一个神经元的兴奋
C.神经元既能够产生兴奋,也能够传导兴奋
D.在反射弧中兴奋总是以生物电的形式传递
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二10月月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
麦的粒色受两对基因R1和r1、R2和r2控制,且独立遗传。R1和R2
决定红色,r1和r2决定白色,并有累加效应,所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得到F1,F1自交得F2,则F2的表现型有
A.4种 B.5种 C.6种 D.8种
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