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    14．为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图． 请回答下列问题：

    （1）不进早餐组 2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是血糖浓度降低，能量供应不足．
    （2）在 4 组实验中，早餐后高糖早餐 组血糖浓度升得最快，其主要原因是糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收．
    （3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌．
    （4）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后  （在“之前冶、之后冶、同时冶”中选择），这是因为胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌．
    （5）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛 B 细胞的多种受体有关．下列物质中可被胰岛 B 细胞受体识别的有②④  （填序号）．
    ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质．

    分析 近年的高考试题中曲线表征试题，多倾向考察学生的表述能否体现知识信息间的层次关联，结合代谢调节及稳态知识的特点，要求学生能结合“诱发因素（或者代谢起始状态）-过程描述-结果呈现”递进式表述，藉此考察学生思维和知识结构的层次是否清晰．（1）问需要考生一方面能围绕图形横纵坐标变量提炼出“血糖浓度变化”信息，而且能联系起血糖主要指的是葡糖糖，另一方面需要结合“精力不旺盛”“注意力不集中”联系教材中“葡糖糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质”，然后确定递进式的表述方式．（2）问需要考生明确早餐中的糖与血液中的血糖的层次关联，方能在答案中体现“食物要经过消化、吸收才能进入循环系统成为血糖的递进式表述．

    解答 解：（1）不进早餐2小时，体内贮存的糖大量被消耗后，导致血糖降低，能量供应不足．因此精力不旺盛，注意力不集中．
    （2）在4组中，高糖早餐，大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中，因此血糖升的最快．
    （3）高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸，能够促进体内胰岛素的合成．
    （4）胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后，胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促进胰高血糖素的分泌．
    （5）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活动增强．其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经（副交感神经）达到胰岛B细胞．所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体．最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体．
    故答案为：
    （1）血糖浓度降低，能量供应不足   
    （2）高糖早餐    糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 
    （3）促进胰岛素的分泌  
    （4）之后   胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌    
    （5）②④

    点评 此题与生活实践相结合，主要考查了血糖调节的相关知识，要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力，考查学生对课本知识的识记和理解能力，基础性较强，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是反射弧结构示意图，以下叙述正确的是

    A．切断e，刺激外周神经(远离中枢的位置)，能引起收缩反射

    B．在缩手反射中，兴奋在e上以电信号的形式双向传导

    C．突触小体是由上一个神经元树突或轴突膨大形成

    D．d部位信号转换为电信号→化学信号→电信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列不属于活细胞的是（　　）
    A．人类的精子B．植物导管细胞
    C．血液中的红细胞D．绿色植物叶肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列表是四种常见育种方法的优、缺点，则①～④所对应的育种方法名称是（　　）
    育种名称优点缺点
    ①_____使位于不同个体的优良性状集中在一个个体上时间长、需及时发现优良性状
    ②_____可以提高变异频率或出现新性状，加速育种进程①有利变异少，需大量处理实验材料
    ②变异具有不确定性，盲目性大
    ③_____明显缩短育种年限技术复杂
    ④_____提高产量和营养成分适用于植物，在动物中很难开展
    A．杂交育种 　 诱变育种　   单倍体育种　  单倍体育种
    B．杂交育种　  诱变育种 　  多倍体育种    多倍体育种
    C．杂交育种　  杂交育种　   多倍体育种　  单倍体育种
    D．杂交育种　  诱变育种　   单倍体育种　  多倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．下列是有关细胞分裂的问题．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，请据图回答：

    （1）图1中AB段形成的原因是DNA复制，CD段形成的原因是着丝点分裂．
    （2）图2中乙、丙细胞处于图1中的BC段，图2中甲细胞处于图1的DE段．
    （3）图2中的乙细胞含处于减数第一次分裂的后期，细胞中染色体的行为变化是同源染色体分离非同源染色体自由组合． 其分裂产生的子细胞名称为次级卵母细胞和第一极体．
    （4）图3细胞分裂的前一时期称为有丝分裂中期，①和②在前一时期是姐妹染色单体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．水体污染已是世界性问题．为探究菖蒲（一种湿地植物）对不同种类污水的净化作用，某生物研究小组进行了以下实验，请回答相关问题
    （1）请补充完整下面的实验步骤．
    ①从4个不同的地点采集生活污水（1号）、工业污水（2号）、混合污水（3号）、未受污染的池塘水（4号）．
    ②分别测定4种水样的BOD（即水中有机污染物经微生物分解所需要的氧量）和总氮含量．
    ③取等量的上述4种水样，分别加入到4个相同的透明玻璃容器中，再将生长状况相同、相等重量（长势、大小相同、相同数目）的4份菖蒲分别放入4个容器中，在相同且适宜的条件下水培15天，定期观察、记录．结果表明菖蒲在各种水样中生长良好．
    ④取经过菖蒲处理的4种水样，再次测定其BOD（单位：mg/L）和总氮含量（单位：mg/L），数据整理后如图所示：

    （2）该实验遵循了单一变量、对照等原则．因变量的检测指标是BOD和总氮含量的变化值．
    （3）4种水样中，有机污染物浓度最高的是1号．实验后4种水样中的总氮含量均下降到较低的水平，其原因可能是水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收．
    （4）从实验结果分析，可得出的实验结论是菖蒲对不同种类的污水有净化作用．
    （5）进一步研究发现，水浮莲、水花生、金鱼藻等湿地植物对污水的净化效果与菖蒲相似．但在实际操作中，对水浮莲、水花生这类外来物种的应用必须谨慎，以防止它们对当地生态系统的危害，原因是这些物种适应性强，繁殖率高，如当地缺乏天敌或强有力的竞争者，则容易泛滥成灾．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为某地区地震毁损的某自然保护区在人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ•m-2•y-1）．

    （1）食物链中，除生产者外其他营养级需要人工输入能量的原因是植被受损，流入该生态系统的能量减少；减轻植被恢复生长的压力．
    （2）计算可知，肉食性动物需人工输入的能量值为5×103kJ•m-2•y-1．由图可知营养级较高（填“较高”或“较低”）的生物，在这场地震中受到的影响较大．
    （3）在人为干预下，能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15.6%．
    （4）在生态系统中能量的传递效率只有10%～20%，原因是生态系统中各营养级固定的能量中有呼吸作用消耗的、流入分解者的和未被利用的．
    （5）由图可知，生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．油菜细胞中有一种中间代谢产物简称为PEP，其运输到种子后有如图所示的两条转化途径．科研人员根据PEP的转化途径培育出了高油油菜（即产油率由原来的35%提高到了58%）．请回答下列问题：

    （1）基因A与物质C在化学组成上的区别是前者含有胸腺嘧啶（T）和脱氧核糖．
    （2）据图可知，油菜含油量提高的原因是物质C（双链RNA）的形成，抑制了酶b合成中的翻译过程．
    （3）油菜的花色有黄、白之分，种子中芥酸含量有高、低之分，成熟时间有早、晚之分．黄花低芥酸早熟和白花高芥酸晚熟油菜杂交，F1全部为白花高芥酸早熟，F1自交得到F2．若三对基因遵循遗传的自由组合定律，则F2的表现型有8种．F2中高芥酸早熟个体的比例为$\frac{9}{16}$，其中纯合子占$\frac{1}{9}$．F2中杂合的黄花低芥酸早熟个体的比例为$\frac{1}{32}$．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生态系统的叙述，不正确的是

    A．生态系统维持相对稳定离不开信息传递

    B．正反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

    C．生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网

    D．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失

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