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    4．关于酶的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞分化的本质基因的选择性表达，但同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
    B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
    C．酶活性最高时的温度不适合该酶的保存
    D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物

    分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
    2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性．在高温、过酸、过碱条件下酶失去活性，而低温条件可以使酶活性降低，而不会丧失．
    3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能．

    解答 解：A、细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，但同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，如ATP合成酶、呼吸酶等，A正确；
    B、低温只是降低酶活性，并没有其破坏酶的空间结构，升高温度时酶活性会恢复，B错误；
    C、酶保存一般采取低温保存，C正确；
    D、酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物，如脂肪酶作为蛋白质可以被蛋白酶水解，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了酶的有关知识，要求考生能够识记酶的概念、特性以及作用机理，掌握温度和PH对酶活性的影响，明确细胞分化过程中不同细胞中管家基因均发生表达，来维持细胞的基础代谢，再结合所学知识准确判断各项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西新余第一中学高二下第一次段考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请读图回答：I.下图是DNA分子平面结构图。

    （1）写出图中各编号所代表的物质名称：

    ① ④ ⑤ ⑨

    （2）该DNA片段共有60个碱基，其中T（胸腺嘧啶）有20个，则G（鸟嘌呤）有 个。

    （3）DNA复制的特点是 ，复制过程遵循 原则。

    II.下图为人β—珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图，①—⑦表示基因的不同功能区。据图回答：

    （1）上述分子杂交的原理是 ； 细胞中β—珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是 （填写图中序号）。

    （2）细胞中β—珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合①中调控序列的酶是 ，其本质是 。

    （3）若一个卵原细胞的一条染色体上，β—珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届四川成都第七中高三4月8日测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某草原生态系统的一条食物链 A→B→C 中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如下表。下列相关叙述正确的是

    A．种群 A、B、C 构成了该生态系统的生物群落

    B．种群 B 呼吸消耗的能量为 5 百万千焦/年

    C．能量从种群 B 到种群 C 的传递效率为 12%

    D．种群 A 储存在体内的能量为 59．5 百万千焦/年

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽六安第一中学高三下综合训练（九）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某相对封闭的山区，有一种发病率极高的遗传病，该病受一对等位基因A—a控制。调查时发现：双亲均为患者的多个家庭中，后代的男女比例约为1:1，其中女性均为患者，男性中患者约占3/4，下列相关分析中，错误的是（ ）

    A．该遗传病为伴X染色体显性遗传病 B．在患病的母亲中约有1/2为杂合子

    C．正常女性的儿子都不会患该遗传病 D．该调查群体中A的基因频率约为75%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北定州中学高三下学期周练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上．实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是（ ）

    装置

    场所

    温度

    棉花状态

    数日后的现象

    甲

    乙

    丙

    丁

    日光

    日光

    黑暗

    黑暗

    23℃ 

    23℃ 

    23℃ 

    23℃ 

    潮湿

    干燥

    潮湿

    干燥

    全部发芽

    没有发芽

    全部发芽

    没有发芽

    A．该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响

    B．该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发

    C．该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制

    D．该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图一是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果，图二表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，回答下列相关问题：

    （1）促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L，此浓度对根生长的效应是抑制（促进、抑制）．若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度最好为10-8（10-10、10-8、10-4）mol/L．
    （2）图一体现了不同器官对生长素的反应敏感程度不同（相同、不同），D点对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进（促进、抑制）．
    （3）科学奖将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0-5℃的低温下1-2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图二中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在拮抗 关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：

    （1）图甲中，m2表示的能量形式是为热能（或呼吸作用散失的热量）．
    （2）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减．
    （3）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能量．若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是$\frac{b}{y}$×100%（用图中所给字母表示）．
    （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图丙．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用所给字母表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关红绿色盲的叙述，不正确的是（　　）
    A．红绿色盲症一种X染色体隐性遗传病，其遗传遵循分离定律
    B．近亲结婚导致红绿色盲症的发病率升高
    C．父亲为红绿色盲患者，母亲表型正常，女儿患红绿色盲症是基因重组的结果
    D．母亲色盲，父亲正常，所生儿子表型正常的原因可能是基因突变的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，采用 A、B 两棵植株进行如图 所示的三组实验：
    实验一：将植株 A 的花粉粒抹到同一植株的雌花上进行人工授粉；
    实验二：将植株 B 的花粉涂抹到同一植株的雌花上进行人工授粉．
    实验三：植株 A 的花粉涂抹到植株 B 具有相同的遗传因子组成的另一植株的雌花上进行人工授粉． 上述三组实验所获得玉米粒的颜色如表所示：
    实验紫红玉米粒黄玉米粒
    一587196
    二0823
    三412396
    （1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，显性性状是紫红色，隐性性状是黄色．
    （2）用 G 代表显性基因，g 代表隐性基因，则植株A的基因型为Gg，实验一的子代中，紫红玉米粒的基因型为GG、Gg． 
    （3）实验三的亲本基因型为Gg 和 gg．

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