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    【题目】人类抗维生素D佝偻病是伴X染色体的显性遗传病，该病在人群中发病情况通常为

    A. 全部为男性 B. 女性多于男性

    C. 男性多于女性 D. 全部为女性

    【答案】B

    【解析】伴X染色体显性遗传病，男患者的女儿及母亲均是患者，该病在人群中发病情况通常为女患者多于男患者，B正确，A、C、D均错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某用15N标记的DNA分子片段，假设该DNA分子中有碱基5000对，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA分子在14N的培养基中连续复制2次，下列叙述正确的是（ ）

    A. 复制时作用于③处的酶为DNA聚合酶

    B. 复制2次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9900个

    C. ④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸

    D. 子代中含15N的DNA分子占3/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示是某动物的分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素3H标记的丙氨酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白——抗体。请回答下列问题

    (1)最先被3H标记的丙氨酸会出现在[ ]__________。

    (2)图中细胞器[________]几乎存在于所有原核细胞和真核细胞中；对来自5的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是[ ]____。

    (3)图中参与构成生物膜系统的细胞器有__________（填图中数字序号）；研究图示生理过程一般采用的方法是__________。

    (4)抗体的分泌过程体现细胞膜的结构特点是___________________________。抗体的基本组成单位是______________________________

    (5)通常细胞的功能与形态结构相统一，如人的红细胞是内凹的圆盘形，增大了其细胞表面积/体积的比值，此比值越大其运输氧气能力越__________（强/弱）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人大脑皮层意外受损后，可以看懂文字、听懂别人说话、但自已却不会讲话，不能用词语表达思想，是由于损伤部位在 （ ）

    A. w区 B. V区 C. S区 D. H区

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】产生促胰液素的部位是（ ）

    A. 小肠黏膜 B. 胰腺细胞 C. 胰岛A细胞 D. 胰岛B细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题:

    （1）据系谱图推测，该性状为____________（填“隐性”或“显性”）性状。

    （2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是________________________（填个体编号）。

    （3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是____________（填个体编号），可能是杂合子的个体是____________（填个体编号）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某动物的几个细胞分裂示意图，据图判断下列说法不正确的是

    A. 若按分裂的先后顺序排列，应为②→③→④→①

    B. 图①到④构成了一个完整的细胞周期

    C. 正常情况下，图④所示细胞两极的染色体形态和数目相同

    D. 图③所示时期是观察染色体形态和数目的最佳时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为体液免疫过程示意图，甲为某病原体，乙己为免疫细胞，①和②为相应过程。回答下列问题：

    （1）图中细胞________（用图中序号表示）可将吞噬的病原体蛋白质水解成小肽段，并运送到________，有利于T细胞的识别。

    （2）过程①和②中发挥作用的物质都称为__________，二者有何不同？____________________。

    （3）HIV可以攻击图中细胞__________（用图中序号表示），使体液免疫受到抑制。针对HIV的效应T细胞在产生一段时间后，无法识别新感染的细胞，原因是____________________。

    （4）物质M称为______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为温度、pH对酶活性影响的实验结果，据图不能得出（　　）

    A. 在最适温度、pH 条件下酶活性最高

    B. 过酸、过碱都会使酶失活

    C. 高温、低温都会使酶失活

    D. 酶活性受环境因素的影响

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