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    【题目】下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是

    A. 不放药物时，刺激B处，观察现象

    B. 药物放在A处，刺激B处，观察现象

    C. 药物放在B处，刺激C处，观察现象

    D. 药物放在C处，刺激B处，观察现象

    【答案】C

    【解析】A、B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A需要做；

    B 、A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B需要做；

    C、C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不需要做；

    D、药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D需要做；

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种性染色体组成为XY型的动物，其眼色有白色、灰色和黑色三种，基因控制情况未知。请分析回答下列问题：

    （1）如控制眼色的基因位于常染色体上，且由一对等位基因控制，纯合的白眼个体与纯合的黑眼个体交配，F1均为灰眼，则F1随机交配所得F2中黑眼个体占________。（假设每代个体数足够多，以下相同）

    （2）如该动物的眼色由两对等位基因（A、a；B、b）控制，基因控制的情况见图：

    若这两对基因位于两对常染色体上，某黑眼个体与白眼个体交配，F1中黑眼个体占1/4，则该黑眼亲本个体的基因型为________，F1中黑眼个体相互交配，F2的表现型及比例为__________。若等位基因A、a位于常染色体上，等位基因B、b位于X染色体上，则该动物三种眼色对应的基因型共有________种，两灰眼雌雄个体交配，子代出现白眼个体，则亲本杂交组合共有________种。由图可知，基因可通过控制________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法错误的是

    A. 该生态系统中简单食物链可表示为C→B→A

    B. B和A的存在能加快该生态系统的物质循环

    C. 种群B在第5～7年间个体数下降是由于之前A的增加和C的减少所致

    D. 一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞膜的叙述，错误的是

    A. 作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定

    B. 在光学显微镜下无法直接观察其结构

    C. 化学组成为脂质和蛋白质

    D. 进行细胞间的信息交流，以保持多细胞生物体细胞间功能的协调

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序能决定的是（ ）

    ①DNA分子的多样性 ②DNA分子的特异性 ③遗传信息 ④密码子的排列顺序 ⑤DNA分子的稳定性

    A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物体中赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下。据图分析，下列叙述中错误的是

    A. 赤霉素对①有促进作用，对②有抑制作用

    B. 如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的

    C. 生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的

    D. 通常情况下，植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用班氏试剂鉴定还原性糖时，溶液的颜色变化过程为（ ）

    A.淡蓝色→棕色→红黄色

    B.无色→淡蓝色→棕色

    C.红黄色→淡蓝色→棕色

    D.棕色→绿色→棕色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中使用8%的盐酸的目的是

    A. 用盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞

    B. 使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸

    C. 使细胞中物质全部水解

    D. 使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于吡罗红与DNA结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：

    (1)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验，不用14 C和180同位素标记的原因是___________________，T2噬菌体不能侵染结核杆菌的原因是_______________。

    (2)通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中_______________________变化。

    (3)侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。搅拌的目的是____________________，所以搅拌时间少于1 min时，上清液中的放射性_____。实验结果表明当搅拌时间足够长时，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明____________________________。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明________________________________________________，否则细胞外_____的含量会增高。

    (4)本实验证明在病毒复制和遗传过程中________起着作用。

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